Contoh Soal Menentukan Perbedaan Nilai Moral Dua Kutipan Teks

Contoh Soal Menentukan Perbedaan Nilai Moral Dua Kutipan Teks
Lihat selengkapnya:

Latihan Soal Ujian Nasional Bahasa Indonesia SMP/MTs

1. Bacalah kedua teks berikut!
Teks 1
Ia tertinggal sendirian. Ibu, ayah, serta kakaknya sudah pergi. Ia tidak mengikuti nasihat-nasihat mereka. Ia menangis matanya basah. Nasihat yang hanya didengar tanpa diindahkan. Tak henti-henti ia merutuk pada diri sendiri. Inikah akibatnya. Lamunannya terhenti kala seorang polisi menyuruhna berteduh di pos jaga.

Teks 2
Kemudian sang semut berterima kasih pada kupu-kupu karena telah menyelamatkan nyawanya. Ia memuji kupu-kupu sebagai binatang yang hebat dan terpuji. Mendengar pujian itu kupu-kupu berkata kepada semut.
“Aku adalah kepompong yang dulu kau ejek,” kata si kupu-kupu. Ternyata kepompong yang dulu ia ejek sudah menyelamatkan dirinya.

Perbedaan nilai moral yang terdapat pada kedua teks tersebut adalah ....
A. Teks 1: menuruti nasihat orang tua adalah perbuatan bijak
     Teks 2: membalas hinaan dengan perbuatan baik
B. Teks 1: menyesal selalu terjadi di akhir
     Teks 2: sayangi semua makhluk di bumi
C. Teks 1: harus berani menanggung risiko atas perbuatannya
     Teks2: semua makhluk mempunyai kelebihan
D. Teks 1: beristirahat jika sudah lelah bekerja
     Teks 2: berterima kasih jika mendapat pertolongan orang lain

2. Bacalah kedua kutipan cerita berikut!
Teks 1
Dodo adalah anak lebah yang telah ditinggal mati ibunya. Ia memutuskan untuk mengembara hingga ia sampai di gurun pasir yang luas. Di tengah gurun itu Dodo merasa haus dan lapar. Ia berpikir di mana dapat menemukan makanan.
Dodo bersikeras untuk mendapatkan makanan. Ia terbang ke sana ke mari mengitari gurun pasir. Dari kejauhan, Dodo melihat air dan makanan. Namun, setelah didekati ternyata hanya hamparan pasir yang luas. Kemudian, Dodo terbang kembali sampai dia mendapatkan makanan.

Teks 2
Di tembok rumah yang indah terdapat beberapa ekor cicak. Salah satunya si cicak buruk rupa. Ia tidak memiliki banyak teman. Cicak buruk rupa selalu diejek temannya dan mereka tidak ada yang mau berteman dengannya.
Suatu malam cicak buruk rupa bertemu dengan nyamuk. Si cicak menceritakan permasalahan yang dihadapinya pada nyamuk. Lalu, nyamuk menasehati cicak buruk rupa bahwa setiap makhluk pasti memiliki kekurangan dan kelebihan. Perkataan nyamuk ini dapat membuat hati cicak menjadi tenang.

Perbedaan nilai moral pada kedua teks cerita tersebut adalah ....
A. teks 1: mensyukuri karunia dari Tuhan
     Teks 2: tidak boleh mengejek teman
B. Teks 1: selalu berusaha untuk mendapatkan sesuatu
     Teks 2: mensyukuri karunia Tuhan
C. Teks 1: tidak boleh menyombongkan diri
     Teks 2: tidak boleh menyerah pada nasip
D. Teks 1: tidak boleh mementingkan diri sendiri
     Teks 2: menghibur teman yang mengalami kesusahan

3. Bacalah kedua kutipan cerita berikut!
Teks 1
Adikku, Ismail menumpahkan tinta sehingga hampir semua bukuku terkena. Bukan main marahku. Seolah-olah hendak kubalikkan saja meja karena amarah. “Ibnu, ambillah air sembahyang....,” kata Ayah.

Waktu itu aku menurut. Dengan hati yang mangkel aku menimba air dan berwudhu. Air yang dingin itu sejuk menyirami tanganku, mukaku, telingaku. Amarahku seolah-olah tersapu bersih dan dalam ketenangan aku merasa terlanjut telah marah-marah. Aku iba hati melihat ismail sendiri membenahi meja yang porak poranda. Pasti tak sengaja Ismail berbuat sembrono, menumpahkan tinta. Ketika aku sampai di ruangan belajar lagi, ayah berkata: “Buku-bukumu yang terkena tinta, kuganti ....” Ayah memberiku buku-buku tulis dari persediaannya. “Nah, tak perlu marah bukan? Marah tidak menyelesaikan persoalan. Ismail berbuat itu tidak sengaja. Ia sudah minta maaf tentunya.

Teks 2
Pada suatu pagi, Kakek dan Nenek Chen bersiap-siap berangkat ke hutan. Nenek tak lupa membawa bekal untuk makan siang mereka di hutan. Ketika sudah tiba di hutan, mereka melihat anak burung merpati putih menggelepar di tanah. Rupanya anak burung itu terjatuh dari pohon. “Aduh, kasihan sekali anak burung ini,” kata Nenek sambil mengangkat merpati itu. Ia meletakkan anak burung itu di bakul makanan dengan hati-hati. “Kita rawat saja ya Kek,” ujar nenek, Kakek Chen mengangguk setuju.

Sore harinya setiba di rumah, Nenek Chen merawat anak burung itu dengan hati-hati. Nenek memberi makanan dan meletakkannya di atas kain perca di dalam kardus. Setelah beberapa minggu, akhirnya burung itu sembuh dan mulai terbang di sekeliling rumah. Nenek amat gembira. Lihat Kek, anak burungnya sudah sehat! Dia pasti mampu terbang kembali ke hutan!”

Perbedaan nilai moral pada kedua teks tersebut adalah ....
A. Teks 1: air wudhu dapat menyiram amarah
     Teks 2: rawatlah hewan yang sakit
B. Teks 1: mintalah maaf jika berbuat salah
     Teks 2: rawatlah makhluk ciptaan Tuhan
C. Teks 1: maafkan kesalahan tidak sengaja
     Teks 2: mengasihani makhluk ciptaan Tuhan
D. Teks 1: marah tidak menyelesaikan masalah
     Teks 2: peduli pada makhluk cipataan Tuhan

Read More

Contoh Soal Membandingkan Penggunaan Bahasa Cerpen/Fabel (Bagian II)

Contoh Soal Membanding Penggunaan Bahasa Cerpen/Fabel (Bagian II)
Lihat juga:

Membandingkan Penggunaan Bahasa Cerpen/Fabel (Bagian I)

1. Bacalah kedua teks berikut!
Teks 1
Ia tertinggal sendirian. Ibu, ayah, serta kakaknya sudah pergi. Ia tidak mengikuti nasihat-nasihat mereka. Ia menangis matanya basah. Nasihat yang hanya didengar tanpa diindahkan. Tak henti-henti ia merutuk pada diri sendiri. Inikah akibatnya. Lamunannya terhenti kala seorang polisi menyuruhna berteduh di pos jaga.

Teks 2
Kemudian sang semut berterima kasih pada kupu-kupu karena telah menyelamatkan nyawanya. Ia memuji kupu-kupu sebagai binatang yang hebat dan terpuji. Mendengar pujian itu kupu-kupu berkata kepada semut.
“Aku adalah kepompong yang dulu kau ejek,” kata si kupu-kupu. Ternyata kepompong yang dulu ia ejek sudah menyelamatkan dirinya.

Perbedaan penggunaan bahasa kedua teks tersebut adalah ....
A. Teks 1: terdapat pengarus bahasa daerah
     Teks 2: tidak dipengaruhi bahasa daerah
B. Teks 1: bahasa sehari-hari
     Teks 2: bahasa kias
C. Teks 1: terdapat kata sandang
     Teks 2: terdapat bahasa daerah
D. Teks 1: disampaikan dalam bentuk narasi
     Teks2: disampaikan dalam bentuk narasi dan dialog

2. Bacalah kedua kutipan cerita berikut!
Teks 1
Dodo adalah anak lebah yang telah ditinggal mati ibunya. Ia memutuskan untuk mengembara hingga ia sampai di gurun pasir yang luas. Di tengah gurun itu Dodo merasa haus dan lapar. Ia berpikir di mana dapat menemukan makanan.
Dodo bersikeras untuk mendapatkan makanan. Ia terbang ke sana ke mari mengitari gurun pasir. Dari kejauhan, Dodo melihat air dan makanan. Namun, setelah didekati ternyata hanya hamparan pasir yang luas. Kemudian, Dodo terbang kembali sampai dia mendapatkan makanan.

Teks 2
Di tembok rumah yang indah terdapat beberapa ekor cicak. Salah satunya si cicak buruk rupa. Ia tidak memiliki banyak teman. Cicak buruk rupa selalu diejek temannya dan mereka tidak ada yang mau berteman dengannya.
Suatu malam cicak buruk rupa bertemu dengan nyamuk. Si cicak menceritakan permasalahan yang dihadapinya pada nyamuk. Lalu, nyamuk menasehati cicak buruk rupa bahwa setiap makhluk pasti memiliki kekurangan dan kelebihan. Perkataan nyamuk ini dapat membuat hati cicak menjadi tenang.

Perbedaan penggunaan bahasa pada kedua teks cerita tersebut adalah ....
A. Teks 1: menggunakan gaya bahasa
     Teks 2: menggunakan kata sandaang
B. Teks 1: menggunakan kata sandang
     Teks 2: menggunakan gaya bahasa
C. Teks 1: terdapat pengaruh bahasa Jawa
     Teks 2: tidak dapat pengaruh  bahasa Jawa
D. Teks 1: tidak dapat pengaruh  bahasa Jawa
     Teks 2: terdapat pengaruh bahasa Jawa


3. Bacalah kedua kutipan cerita berikut!
Teks 1
Adikku, Ismail menumpahkan tinta sehingga hampir semua bukuku terkena. Bukan main marahku. Seolah-olah hendak kubalikkan saja meja karena amarah. “Ibnu, ambillah air sembahyang....,” kata Ayah.

Waktu itu aku menurut. Dengan hati yang mangkel aku menimba air dan berwudhu. Air yang dingin itu sejuk menyirami tanganku, mukaku, telingaku. Amarahku seolah-olah tersapu bersih dan dalam ketenangan aku merasa terlanjut telah marah-marah. Aku iba hati melihat ismail sendiri membenahi meja yang porak poranda. Pasti tak sengaja Ismail berbuat sembrono, menumpahkan tinta. Ketika aku sampai di ruangan belajar lagi, ayah berkata: “Buku-bukumu yang terkena tinta, kuganti ....” Ayah memberiku buku-buku tulis dari persediaannya. “Nah, tak perlu marah bukan? Marah tidak menyelesaikan persoalan. Ismail berbuat itu tidak sengaja. Ia sudah minta maaf tentunya.

Teks 2
Pada suatu pagi, Kakek dan Nenek Chen bersiap-siap berangkat ke hutan. Nenek tak lupa membawa bekal untuk makan siang mereka di hutan. Ketika sudah tiba di hutan, mereka melihat anak burung merpati putih menggelepar di tanah. Rupanya anak burung itu terjatuh dari pohon. “Aduh, kasihan sekali anak burung ini,” kata Nenek sambil mengangkat merpati itu. Ia meletakkan anak burung itu di bakul makanan dengan hati-hati. “Kita rawat saja ya Kek,” ujar nenek, Kakek Chen mengangguk setuju.

Sore harinya setiba di rumah, Nenek Chen merawat anak burung itu dengan hati-hati. Nenek memberi makanan dan meletakkannya di atas kain perca di dalam kardus. Setelah beberapa minggu, akhirnya burung itu sembuh dan mulai terbang di sekeliling rumah. Nenek amat gembira. Lihat Kek, anak burungnya sudah sehat! Dia pasti mampu terbang kembali ke hutan!”

Perbedaan penggunaan bahasa pada kedua teks cerita tersebut adalah ....
A. Teks 1: menggunakan kata sandang
     Teks 2: menggunakan gaya bahasa
B. Teks 1: menggunakan gaya bahasa
     Teks 2: menggunakan kata sandang
C. Teks 1: terdapat pengaruh bahasa Jawa
     Teks 2: tidak terdapat pengaruh bahasa Jawa
D. Teks 1: tidak terdapat pengaruh bahasa Jawa
     Teks 2: terdapat pengaruh bahasa Jawa

Sumber: Naskah Soal UN SMP/MTs 2017
Lihat Selengkapnya:

Latihan Soal Ujian Nasional Bahasa Indonesia SMP/MTs

Read More

Contoh Soal Membandingkan Pola Penyajian Dua Kutipan Teks

Contoh Soal Membandingkan Pola Penyajian Dua Kutipan Teks
Soal terkait:

Soal Membandingkan Penggunaan Bahasa dan Pola Penyajian Beberapa Jenis Teks

1. Bacalah kutipan teks berita berikut!
Teks Berita 1
Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengimbau kepada pengendara dari Jabodetabek yang hendak berkunjung ke Puncak agar berangkat sebelum pukul 13.00 menjelang tahun baru. Hal ini berkaitan dengan rencana penutupan jalur menuju Puncak sejak pukul 13.00. Imbauan ini, sebelumnya sudah disosialisasikan ke sejumlah hotel, penginapan, dan warga setempat.

Teks Berita 2
Menghindari kemacetan di jalur wisata Puncak, Polisi sudah menyediakan jalur alternatif. Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengharapkan para Pelancong dengan tujuan Puncak Cisarua agar mengusahakan tiba di tujuan sebelum pukul 13.00 WIB. Ini berkaitan dengan rencana pemberlakuan arus lalu lintas satu jalur.

Perbedaan penyajian kedua teks berita tersebut adalah ...
A. teks I diawali dengan siapa, teks II diawali mengapa.
B. teks I diawali dengan apa, teks II diawali bagaimana.
C. teks I diawali dengan mengapa, teks II diawali bagaimana.
D. teks I diawali dengan apa, teks II diawali mengapa.

2. Bacalah kutipan teks berita berikut!
Teks 1
Lima penumpang tewas dan 210 luka-luka dalam kecelakaan Kereta Api Ekonomi Bengawan jurusan Solo – Tanah Abang. Peristiwa naas itu terjadi Selasa (16/1) pukul 00.06. Akibatnya, perjalanan kereta lintas selatan terganggu.

Teks 2
Terjadi kecelakaan Kereta Api Ekonomi Bengawan jurusan Solo – Tanah Abang di Dusun Gununglurah, Rancamaya, Banyumas. Peristiwa itu menelan korban 5 penumpang tewas dan lebih 100 orang luka-luka. Peristiwa naas itu terjadi Selasa (16/1) dini hari.

Perbedaan penyajian kedua teks berita di atas adalah . . . .
A. Teks 1: berapa – bagaimana – kapan, Teks 2: apa – kapan – berapa
B. Teks 1: berapa – apa – bagaimana, Teks 2: apa – di mana – kapan
C. Teks 1: apa – berapa – kapan, Teks 2: bagaimana – kapan – berapa
D. Teks 1: berapa – kapan – bagaimana, Teks 2: apa – berapa – kapan

3. Bacalah kutipan teks berita berikut!
Teks 1
Banjir kembali melanda Pantura Jawa Timur. Hal itu disebabkan meluapnya Bengawan Solo akibat tanggul di desa Tegalsari, Kecamatan Widang, Tuban, jebol. Peristiwa itu juga merenggut dua korban jiwa. Itulah yang disampaikan Camat Widang, Dwijono.

Teks 2
Minggu dini hari tanggul di desa Tegalsari, Kecamatan Widang, Tuban, jebol. Akibat peristiwa itu dua orang meninggal dan pantura Jawa Timur banjir. Sejauh ini telah diusahakan penanggulannya, tetapi belum berhasil. Pihak kepolisian setempat mengimbau agar pengguna jalan pantura berhati-hati.

Perbedaan penyajian kedua teks berita tersebut adalah ....
A. Teks 1: apa, bagaimana, mengapa, siapa ; Teks 2: apa, kapan bagaimana, siapa
B. Teks 1: di mana, mengapa, bagaimana, siapa ; Teks 2: apa, bagaimana, kapan, siapa
C. Teks 1: di mana, mengapa, siapa, bagaimana ; Teks 2: kapan, bagaimana, apa, siapa
D. Teks 1: apa, mengapa, bagaimana, siapa ; Teks 2:kapan, apa, bagaimana, siapa

4. Bacalah kutipan teks berita berikut!
Teks 1
Di Seruni Aquatic Stadium Cisarua, Bogor, Jawa Barat dilangsungkan Kejuaraan Polo Air Yunior Asia. Selasa (12/10) Tim polo air Indonesia meraih peringkat kelima di kejuaraan tersebut. Kejuaraan itu diikuti 12 negara.

Teks 2
Pebulu tangkis utama Indonesia menjanjikan hasil terbaik pada Turnamen Grand Prix Gold Indonesia. Di Samarinda, Kalimantan Timur, turnamen itu dilaksanakan. Turnamen itu dilaksanakan Rabu, (13/10).

Perbedaan penyajian kedua teks berita tersebut adalah ....
A. Teks 1: siapa, kapan, apa
     Teks 2: apa, di mana, siapa
B. Teks 1: di mana, apa, siapa
     Teks 2: siapa, kapan, apa
C, Teks 1: kapan, apa, siapa
     Teks 2: di mana, apa, kapan
D. Teks 1: di mana, kapan, apa
     Teks 2: siapa, di mana, kapan

Baca juga:

Contoh Soal Menentukan Perbedaan Penyajian Dua Teks Berita

Read More

Soal Penilaian Akhir Semester Kurikulum 2013 Kelas 7 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Soal Penilaian Akhir Semester Kurikulum 2013 Kelas 7 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Pilihlah jawaban yang tepat di  antara a,b,c,d!
1. Pernyataan berikut yang termasuk ciri-ciri teks deskripsi adalah ....
a. Bersifat menceritakan.
b. Mengandung bukti dan kebenaran.
c. Menggunakan contoh, fakta, gambar peta, dan angka.
d. Menggambarkan objek sejelas-jelasnya dengan melibatkan kesan indra.

2. Perhatikan kalimat-kalimat di bawah ini!
(a) Ada pula yang berulat.
(b) Keadaannya begitu kurus.
(c) Pohon-pohonan itu meranggas.
(d) Beberapa di antara pepohonan itu bahkan ada yang mati.
(e) Jangankan berbunga, daun-daunnya pun hampir tidak ada.
(f) Beberapa pohon tanaman hias di halaman rumahku tidak mau berbunga.

Susunan kalimat yang benar sehingga menghasilkan teks deskripsi yang padu adalah ..
a. (c)-(a)-(b)-(d)-(e)-(f)
b. (c)-(b)-(a)-(d)-(f)-(e)
c. (f)-(e)-(d)-(c)-(a)-(b)
d. (f)-(e)-(a)-(c)-(b)-(d)
3. Bacalah teks berikut!

Gua peninggalan penjajahan Jepang itu tidak terawat. Banyak coretan di dinding gua mengganggu pemandangan mata. Di pintu masuk gua ditumbuhi banyak rumput dan ilalang. Sampah-sampah berserakan di dasar gua. Rupanya pemerintah setempat kurang memedulikan objek bersejarah tersebut.

Paragraf tersebut termasuk ....
a. deskripsi orang
b. deskripsi waktu
c. deskripsi tempat
d. deskripsi objektif

4. Perhatikan kalimat-kalimat berikut!
1) Bukit hijau  menjadi latar pantai.
2) Debur ombak pantai terdengar berirama.
3) Udara di pinggir pantai terasa segar.
4) Air kecil dengan buih-buih kecil.
5) Pantai panjang dengan pasir putih.

kalimat yang menggunakan panca indra pengelihatan ditunjukkan dengan nomor ...
a. 1, 2, dan 5
b. 2, 3, dan 4
c. 1, 2, dan 4
d. 1, 4, dan 5

5. Pernyataan berikut yang dihindari dalam memberi tanggapan adalah ....
a. Memahami masalah yang akan ditanggapi.
b. Menggunakan kalimat atau kata-kata kasar.
c. Menanggapi permasalahan yang dibahas.
d. Menggunakan bahasa sopan mudah dipahami.

6. Keindahan alam Indonesia harus dicintai dan dilestarikan.

Makna kata yang dicetak miring adalah ...
a. diteruskan
b. dijaga keberlangsungannya
c. diperpanjang hidupnya
d. dimanfaatkan kegunaannya

7. Perhatikan teks berikut!
Sekolah merupakan tempat untuk menuntut ilmu yang dimana terdapat siswa dan guru. Sekolah dibagi menjadi dua yaitu Sekolah Negeri dan Sekolah Swasta. Sekolah Negeri merupakan Sekolah yang dibangun dan dibiayai oleh pemerintah. Sedangkan Sekolah Swasta adalah sekolah yang biasanya dimiliki oleh yayasan atau perorangan. Tujuan dari adanya sekolah itu sendiri untuk mengajarkan siswa baik itu tentang pengetahuan maupun untuk belajar cara bersikap sopan di dalam hidup bermasyarakat. Manfaat adanya Sekolah sendiri dapat dilihat dari banyaknya siswa yang memiliki prestasi yang baik dan mendapatkan pekerjaan yang diinginkan. Karena dengan tidak adanya Sekolah seseorang belum tentu akan mendapatkan pekerjaan yang mereka inginkan karena banyaknya prasarat untuk mendapatkan pekerjaan yang baik.

Di dalam Sekolah Negeri maupun sekolah swasta memiliki persamaan kelengkapan yang ada di dalam sekolah seperti Perpustakaan, Lab Komputer, Uks, Lab Bahasa dan sebagainya. Kelengkapan di dalam ruangan yang ada di dalam sekolah juga tidak memiliki banyak perbedaan contohnya di dalam kelas terdapat meja dan kursi. Perbedaan yang ada di ruang kelas seperti fasilitas seperti, Ac, Kipas Angin, Speaker itupun hanya bisa di dapatkan di Sekolah yang memang terkenal memiliki fasilitas yang baik. Sedangkan fasilitas di luar ruangan dapat dilihat dari kelengkapan fasilitas olah raga yang dimiliki.   Selain Sekolah yang memiliki fasilitas yang baik tidak menutup kemungkinan juga banyak sekolah yang kurang memiliki fasilitas yang memadai. Biasanya Sekolah yang kurang memiliki fasilitas yang baik terdapat di wilayah pedalaman.

Seorang siswa yang menduduki bangku sekolah memiliki perbedaan yang cukup jauh dibandingkan seseorang yang tidak menduduki bangku sekolah. Karena manfaat yang di berikan dari adanya Sekolah sendiri adalah untuk mencerdaskan siswa dalam hal pelajaran maupun cara berperilaku yang baik. Karena seseorang yang tidak menduduki bangku sekolah dirasa kurang memiliki pemahaman yang tepat mengenai cara belajar yang baik karena kurangnya dorongan dari seseorang yang memang memiliki pengetahuan yang lebih dalam suatu bidang.

Selain adanya fasilitas yang ada di dalam Sekolah Akreditasi yang ada pada sekolah jugalah penting. Karena Akreditasi menentukan baik tidaknya sekolah itu dalam segala aspek. Baik dalam prestasi maupun fasilitas. Akreditasi yang ada pada sekolah juga diperhatikan dan dipertimbangkan dalam pemilihan siswa dalam sebuah Sekolah. Misalnya siswa yang ingin mendaftar di perguruan tinggi terlebih dahulu di pertimbangkan dari mana asal Sekolah siswa tersebut dan predikat dari akreditasi yang dimilikinya.


Bagian identifikasi terdapat pada paragraf ...
a. Pertama
b. Kedua
c. Ketiga
d. keempat

8. Kebakaran hutan pada lereng Lawu Utara merupakan ancaman buat ekosistem di wilayah itu. Ribuan hektar hutan yang masih menutupi sebagian lereng utara terancam rusak jika terjadi kebakaran. Lereng utara termasuk wilayah Karanganyar, terdapat lebih daripada 6.000 hektar hutan berbagai jenis

Perbaikan kata bercetak miring pada paragraf tersebut adalah ...
a. atas, untuk, pada
b. di, untuk, dari
c. atas, bagi, dari
d. di, bagi, dari

9. Bacalah kutipan cerita fantasi berikut ini!
Anika menemukan tiga kotak berwarna ungu, biru, dan kuning di kamar ibunya. Kata ibunya jika ada tiga sahabat yang menyukai warna seperti pada kotak itu akan mendapatkan petualangan indah dan sekaligus mendapatkan berlian itu. Tapi waktu yang diberikan untuk berpetualang hanya satu jam.
Anika menyukai warna ungu. Tamika, teman dekat Anika, menyukai warna biru. Dan Chika menyukai warna kuning. “Saya ingin mencoba petualangan indah itu Bu. Saya punya sahabat yang menyukai warna itu,” Anika meyakinkan ibunya. Dengan kesepakatan ketiga sahabat itu berkumpul di rumah Anika. Minggu  pukul 6 mereka semua masuk ke kamar Anika yang serba Biru. Di kamar Anika serasa ada di langit.

Kutipan cerita di atas merupakan bagian resolusi karena....
a.memperkenalkan tokoh, watak, dan latar peristiwa secara umum.
b. menjelaskan secara detail watak tokoh.
c. ada permasalahan yang muncul dalam peristiwa tersebut.
d. permasalahan yang ada dalam cerita di atas sudah diselesaikan.

10. Urutan struktur teks narasi yang tepat adalah ...
a. abstrak, orientasi, komlikasi, evaluasi, resolusi
b. orientasi, abstrak, komplikasi, evaluasi, resolusi
c. komplikasi , orientasi, abstrak, evaluasi, resolusi
d. abstrak, komplikasi, oreientasi, evaluasi, resolusi
11. Bacalah teks berikut!

Pagi itu sangat cerah. Semua berjalan dengan lancar. Jarang  sekali hal ini terjadi, bahkan hanya sebulan sekali aku bisa bangun sepagi ini. Sebenarnya semuanya sudah kusiapkan kemarin malam. Yang kulakukan sekarang hanya mempersiapkan diri. Setelah semua siap, aku pun berpamitan kepada orang tua sebelum berangkat ke sekolah untuk berkemah bersama teman-teman serta guruku.
“ Bu, aku berangkat dulu ya!” kataku kepada ibu.
Tak lama kemudian ibuku menyahut,“Iya Eno, hati-hati di jalan!
Aku pun berangkat ke sekolah naik angkutan umum.
Pagi itu pukul 06.30 aku sudah sampai di sekolah. Suasana sekolah sudah ramai sekali karena anak-anak sudah datang. Semua mengobrol tentang barang-barang yang mereka bawa. Ada yang membawa matras, tikar, makanan, bantal guling, dan masih banyak lagi. Walaupun saat itu sekolah sudah ramai,  bapak dan ibu guru baru datang pukul 07.00.

Kalimat langsung pada teks tersebut adalah ...
a. Pagi itu sangat cerah. Semua berjalan dengan lancar.
b. “Bu, aku berangkat dulu ya!” kataku kepada ibu.
c. Pagi itu pukul 06.30 aku sudah sampai di sekolah.
d. Tak lama kemudian ibuku menyahut,“

12. Bacalah teks berikut!
Upik masih saja cemberut dari kemarin karena tidak tidak dibelikan kue stroberi  di toko dekat rumahnya. Walau ibunya sudah menasihati, Upik tetap saja merengek-rengek kepada ibunya. Ibunya tahu bahwa Upik tidak suka makanan yang manis masam seperti kue stroberi yang dimintanya.

Penggalan narasi tersebut berisi tentang ….
a. Setting
b. tema
c. alur
d. penokohan

13. Kalimat tak langsung di bawah ini adalah ...
a. Ibu mengatakan kepadaku bawah aku memang anak yang baik.
b. “Kamu memang anak yang baik,” kata ibu kepadaku
c. Ibu mengatakan kepadaku, “Kamu memang anak yang baik.”
d. “Kamu memang anak yang baik.” Itulah yang dikatakan ibu kepadaku.

14. Bacalah kalimat-kalimat berikut!
1) Tiara memang sudah curiga dengan tingkah laku teman-temannya di kelas.
2) Begitu juga saat jam istirahat mereka seperti menyembunyikan sesuatu.
3) Hari ini Tiara mendapat kejutan dari teman-teman sekelasnya
4) Benar saja, ketika pulang sekolah teman-teman Tiara memberi kejutan berupa kue ulang tahun dan taburan tepung.

Urutan kalimat-kalimat di atas agar menjadi paragraf narasi yang padu adalah....
a. 3 – 4 – 2 -1
b. 3 – 4 – 1 -2
c. 3 – 1 – 2 - 4
d. 3 – 1 – 4 -2

15 Cerita fantasi yang mengisahkan kisah pada satu masa saja disebut dengan ...
a. latar lintas waktu
b. latar sezaman
c. latar masa kini
d. latar masa lalu

16. Jenis cerita fantasi, semua yang terdapat pada cerita tidak terjadi dalam dunia nyata disebut dengan ...
a. cerita narasi irisan
b. cerita narasi total
c. cerita fantasi irisan
d. cerita fantasi total

17. Salah satu ciri dari cerita fantasi adalah tokohnya memiliki keunikan, kecuali ...
a. memiliki kesaktian
b. saling menolong
c. mengalami peristiwa misterius
d. dapat menerobos dimensi waktu

18. Ciri orientasi pada cerita fantasi adalah ...
a. pengenalan tokoh, latar, watak tokoh, dan konflik
b. berisi alur cerita
c. berisi hubungan sebab akibat sehingga muncul masalah hingga masalah itu memuncak
d. berisi penyelesaian masalah dari konflik yang terjadi

Teks berikut untuk soal nomor 19 - 22
Nyonyo adalah nama seekor kura-kura yang memiliki keunikan daripada kura-kura lainnya, yaitu tempurung yang berwarna merah. Nyonyo tinggal sendiri di dekat sungai di dalam hutan. Saudara-saudaranya meninggalkannya karena malu dengan tempurungnya

Pagi itu Nyonyo berjalan-jalan di pinggir sungai. Matahari begitu terik sehingga kulit tangan dan kepalanya sedikit mengelupas. Ia bergegas memasuki sungai untuk membasahi diri. Tiba-tiba ia melihat banyak ikan yang berkumpul di tengah sungai. Dari ikan yang berkumpul itu di dengar kabar bahwa sungai itu akan kedatangan rombongan gajah. Mereka mencari air yang tersisa di musim kemarau. Bila mereka sampai di sungai ikan-ikan akan kehabisan air dan terinjak-injak.

Nyonyo berpikir cepat. Ia berenang cepat keluar sungai. Ia harus menyelamatkan teman-temannya. Ia berjalan tergesa-gesa menuju kawanan gajah. Ketika Burung Gagak telah menjauh dan rombongan gajah telah mendekat, Nyonyo menarik napas dalam-dalam. Tiba-tiba dari tempurungnya memancarkan merah menyala yang sangat menyilaukan. Gajah-gajah itu terkejut dan berlarian ke segala arah. Mereka seperti melihat padang rumput terbakar. Setelah tidak terdengar suara langkah kaki gajah, Nyonyo mematikan cahaya dari tempurungnya.

"Wah. Luar biasa. Sekarang aku baru tahu, darimana cahaya merah ketika hutan kita sangat gelap di malam hari," kata Burung Gagak sambil menepuk-nepuk tempurung Nyonyo.

19. Bagian orientasi pada teks tersebut terdapat pada paragraf ...
a. pertama
b. kedua
c. ketiga
d. keempat

20. Bagian komplikasi pada teks tersebut terdapat pada paragraf ...
a. pertama
b. kedua
c. ketiga
d. keempat

21. Bagian resolusi pada teks tersebut terdapat pada paragraf ...
a. pertama
b. kedua
c. ketiga
d. keempat

22. Cerita fantasi bisa diilhami oleh latar nyata atau objek nyata dalam kehidupan tetapi diberi fantasi. Oleh karena itu, cerita fantasi bersifat ...
a. aktual
b. nonfiksi
c. fiksi
d. faktual

23. Pengaturan alur lengkap yang benar dalam cerita fantasi adalah ...
a. orientasi – resolusi – komplikasi – klimaks.
b. orientasi – komplikasi – klimaks – resolusi.
c. resolusi – orientasi – komplikasi – klimaks.
d. komplikasi – klimaks – orientasi – resolusi.

24. Bacalah teks berikut!
Kerajaan Tanah Sumedang diperintah raja yang adil dan bijaksana. Sang Raja mempunyai seorang anak bernama Putri Arum. Suatu ketika Putri Arum mengidap penyakit kulit yang menjijikkan. Raja mengadakan sayembara. Siapa dapat.menyembuhkan Putri Arum jika laki-laki akan dijodohkan, jika perempuan akan dijadikan saudara.

Bujang Trindil pembantu setia Dang Anggana mengikuti sayembara. Ia segera pergi mencari obat. Ia berjalan mendaki gunung tinggi dan menjelajah hutan belantara. Karena lelah, ia tertidur di bawah pohon rindang dan bermimpi. Dalam mimpi itu, ia disuruh membuat sumur. Sumur itu akan mengeluarkan air panas sebagai sarana menyembuhkan Putri Arum. Ketika terbangun, Bujang Trindil segera melakukan seperti dalam mimpinya. Keajaiban terjadi. Setelah Putri Arum mandi dengan air sumur itu, penyakit kulitnya lenyap.

Akhirnya, Bujang Trindil mendapatkan hadiah. Namun, hadiah itu ia serahkan kepada tuannya, Dang Anggana. Menikahlah Dang Anggana dengan Sang Putri Arum. Bujang Trindil merasa lega dan bahagia.

Amanat yang terkandung dalam cerita tersebut yaitu ...
a. Menolong harus dilakukan tanpa pamrih.
b. Berjuanglah selagi mampu melakukan.
c. Berilah pertolongan kepada yang membutuhkan.
d. Orang sakit harus diberi pertolongan.

25. Bacalah teks berikut!
Ia lelaki tua pembuat kubah yang bekerja setelah fajar dan berhenti saat pudar matahari. Tujuh hari sepekan, tiga puluh hari sebulan, cuma diselingi kegiatan lain yang tak dapat diabaikan: makan, tidur, ke masjid tiap Jumat, bersapaan dengan tetangga atau kenalan yang lewat.

Tema kutipan teks tersebut adalah ...
a. pendidikan
b. perjuangan
c. persahabatan
d. percintaan

26. Bacalah kutipan teks berukut!
Aku tegak di atas panggung aula madrasah sambil mengguncang-guncang telapak tanganku, Pak Rusdi, kepala sekolahku memberi selamat karena nilai ujianku termasuk uang tertinggi di Kabupaten Agam. Tepuk tangan murid, orang tua dan guru terdengar riuh mengepung aula. Muka dan kupingku bersemu merah detak jantungku melonjak-lonjakgirang. Aku tersenyum malu-malu ketika Pak Rusdi menyodorkan mik kemulutku.dia menunggu sambil menunduk, aku paksakan bicara. Yang keluar dari tenggorokanku hanyalah bisikan lirih yang bergetar karena gugup. “emm... terimakasih Pak... itu saja..” suaraku layu tercekat. Tanganku dingin

Nilaiku adalah tiket utama untuk mendaftar ke SMA terbaik. Tiga tahun aku ikuti perintah amak belajar di madrasah tsnawiyah, sekarang waktunya aku menjadi orang umumnya. Masuk jalur non agama-SMA. Alangkah bangganya kalau bisa bilang saya anak Bukit Tinggi. (A. Fuadi, 2009:5)

Contoh latar waktu yang digunakan dalam kutipan teks diatas adalah
a. Aku tegak diatas panggung aula
b. Muka dan kupingku bersemu merah
c. Nilaiku adalah tiket utama untuk mrendaftar ke SMA terbaik
d. Tiga tahun aku ikuti perintah amak

27. Alur yang dipakai dalam kutipapan teks diatas adalah ...
a. alur maju
b. alur mundur
c. alur maju dan alur mundur
d. alur campuran

28. Teks prosedur dapat kita ketahui dari ciri-cirinya yang menggunakan kalimat ...
a. kalimat tanya
b. Kalimat perintah
c. kalimat berita
d. Kalimat wcana

29. Teks prosedur disusun dengan tujuan sebagai berikut, kecuali ....
a. menjelaskan  kegiatan yang harus dilakukan
b. menjelaskan cara untuk melakukan suatu pekerjaan
c. menjelaskan penggunaan suatu alat
d. menjelaskan sebuah objek

30. Struktur teks prosedur yang tepat adalah ....
a. tujuan, langkah, bahan dan alat, penutup
b. tujuan, urutan langkah, penutup
c. bahan dan alat, langkah, tujuan, penutup
d. bahan dan alat, tujuan, langkah, penutup

Perhatikan teks berikut!
(1) Perlu belajar mematikan komputer secara benar sehingga tidak cepat rusakdan berdampak negatif. Untuk mematikan komputer ada beberapa tahap yang harus diperhatikan.
(2) Langkah-langkahnya:
• Tutup semua aplikasi yang anda gunakan.
• Klik menu start (xp)/ logo Windows (7) di pojok kiri bawah
• Pilih shutdown dan tunggu beberapa saat hingga komputer anda benar-benar mati.
• Setelah komputer benar-benar mati, kemudian tekan tombol pada monitor dan speaker, stabilizer dan perangkat komputer lainnya.
• Setelah itu baru cabut kabel dari stop kontak. Hal ini bertujuan untuk menghemat daya dan mengantisipasi terjadinya korsleting listrik
(3) Selamat mematikan komputer secara benar.

31. Bagian isi teks prosedur terdapat pada teks nomer
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (1),(2)

32. Yang merupakan kalimat penutup teks prosedur berdasarkan teks diatas adalah...
a. Untuk mematikan komputer ada beberapa tahap yang harus diperhatikan.
b. Tutup semua aplikasi yang anda gunakan.
c. Klik menu star (xp)/logo windows (7) dipojok kiri bawah.
d. Selamat mematikan komputer secara benar.

33. Langkah mematikan komputer yang tepat berdasarkan teks diatas adalah ....
a. Menutup semua apliksi yang digunakan, lalu  klik menu( xp), kemudian pilih shutdown.
b. Pilih shutdown dan tunggu beberapa saat
c. Tekan tombol pada monitor dan speaker
d. Setelah komputer benar-benar mati cabut kabel dari stop kontak

34. Ciri umum dari kalimat perintah adalah ....
a. Kalimat diakhiri tanda seru (!)
b. Biasanya menggunakan partikel lah atau kan
c. Intonasi pada bagian tengah kalimat meninggi
d. Menggunakan kata kerja pasif

35. Perhatikan kalimat di bawah ini ....
(1) Ibu mencuci piring
(2) Arman menaiki sepeda
(3) Rifki berjalan kaki menuju madrasah
(4) Ayah mencangkul di sawah

Kalimat yang menggunakan keterangan cara terdapat pada kalimat nomor ....
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)

36. Berikut ini adalah kalimat yang menggunakan keterangan alat, kecuali ....
a. Siapkan beberapa buah tomat
b. Tambahkan sejumput garam
c. Haluskan wortel menggunakan blender
d. Sajikan dalam gelas

37. Cara bermain angklung
(1) Pegang angklung dengan tangan kiri
(2) Pegang dengan genggaman dan telapak tangan menghadap ke atas ataupun ke bawah
(3) Posisikan angklung yang dipegang tegak dan sejajar dengan tubuh. Kemudian getarkan.
(4) Sewaktu angklung digetarkan, sebaiknya dilakukan dengan frekuensi yang cukup sering sehingga suara angklung lebih halus dan merata.

Kalimat keterangan tujuan pada teks prosedur terdapat pada kalimat nomer..
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)

38. Kalimat dibawah ini merupakan isi dari teks prosedur. Manakah kalimat yang menunjukkan keterangan akibat?
a. Bungkuslah adonan dengan rapat
b. Minum cairan tanpa diaduk
c. Lukis kain dengan canting
d. Gorenglah hingga berwarna kecokelatan

39. Warnai gambarmu agar terlihat lebih bagus.

Imbuhan -i pada kata mewarnai memiliki makna
a. kata kerja aktif
b. kata kerja pasif
c. kata kerja imperatif
d. Kata kerja transitif

40. Fungsi Imbuhan –kan adalah dapat merubah kata kerja menjadi kata perintah.

Contoh yang tepat untuk pernyataan tersebut adalah ...
a. Es ini menghilangkan dahaga
b. Tuangkan air sedikit demi sedikit
c. Ani memerhatikan keterangan buk guru
d. Jono  mengirimkan surat untuk ibu

41. Baclah teks berikut
Pantai adalah batas antara darat dengan laut. Batas ini merupakan zona laut sampai dengan kedalaman 200m. Jadi sifat-sifat pantai sama dengan daratan. Menurut bentuknya ada empat macam pantai, yaitu pantai bertebing, pantai landai, pantai curam, dan pantai karang

Pantai landai memiliki ciri pantai yang permukaanya relatif datar, termasuk pantai jenis ini adalah pantai mangrove, pantai bukit pasir, pantai delta, dan pantai estari.

Teks diatas merupakan contoh teks laporan hasil observasi. Adapun struktur yang ditampkan dalam teks adalah...
a. Definisi umum, gambaran pantai, kesimpulan
b. Definisi umum, deskripsi bagian, kesimpulan
c. Deskripsi objek, deskripsi bagian, kesimpulan
d. Pernyataan umum, deskripsi bagian, kesimpulan

42. Perhatikan teks berikut ....
(1) Menyusun laporan
(2) menyusun kalimat pembuka
(3) menyusun kalimat penutup
(4) membuat judul

Langkah yang tepat untuk menyusun teks hasil observasi adalah
a. (1)-(2)-(3)-(4)
b. (1)-(3)-(2)-(4)
c. (4)-(3)-(2)-(1)
d. (4)-(2)-(1)-(3)

43. Yang menyatakan ciri isi teks hasil observasi adalah ....
a. Berisikan langkah-langkah melakukan sesuatu
b. Mendeskripsikan suatu objek
c. Terdapat panduan penggunaan
d. Isi yang dibahas adalah ilmu tentang suatu objek

44. Pernyataan umum dalam teks hasil observasi biasanya berisi ....
a. penjelasan secara rinci tentang suatu pengertian objek yang diamati
b. berisi deskripsi bagian-bagian objek
c. berisi manfaat sebuah objek
d. berisi keterangan tentang sebuah objek

45. Teks hasil observasi ditulis dengan tujuan...
a. untuk mengetahui sebuah tempat
b. untuk mengetahuan cara penggunaan sebuah alat
c. sebagai sarana informasi hasil sebuah penelitan
d. sebagai penjelas struktur teks

46. Yang merupakan ciri khusus teks laporan hasil observasi yang tepat adalah ....
a. merupakan hasil laporan penelitian tentang sebuah objek
b. merupakan pendeskripsian objek
c. merupakan panduan cara
d. merupakan petunjuk

Teks berikut untuk soal nomer 47-48
Kantong semar merupakan jenis tanaman langka karnivora. Sewaktu daun masih muda kantong pemangsa pada Nephentes tertutup. Lantas, terbuka ketika sudah dewasa. Namun bukan berarti kantong flora karnivora ini menutup masih muda saja. Ia menutup diri ketika sedang mengganyang mangsa. Tujuannya supaya proses pencernaan berjalan lancar dan tidak diganggu kawanan musuh yang siap merebut makanan yang sudah diperoleh.

47. Kalimat utama pada teks diatas terlekat di ....
a. awal paragraf
b. tengah paragraf
c. di akhir paragraf
d. di awal dan di akhir paragraf

48. Teks diatas mendeskripsikan tentang ....
a. Tumbuhan karnivora
b. Kantong semar sebagai jenis tanaman langka
c. Kantong semar memangsa dengan daun
d. Daun kantong semar terbuka saat masih mudan

49. Tanaman dapat dikelompokkan berdasarkan cara berkembang biak ataau memperbanyak dirinya.

Kutipan paragraf diatas merupakan salah satu bagian teks hasil observasi, yaitu ....
a. pernyataan umum
b. perincian bagian
c. pendeskripsian objek
d. kesimpulan

50. Yang tidak termasuk ciri teks hasil observasi, yaitu ....
a. harus mengandung fakta
b. harus objektif
c. disajikan dalam susunan yang logis
d. memasukan hal-hal yang memihak

Read More

Contoh Soal Menentukan Bagian (Alur) Cerpen/Fabel

Contoh Soal Menentukan Bagian (Alur) Cerpen/Fabel
1. Bacalah kutipan cerita berikut!
Seorang pemburu yang tidak terlalu berani, sedang mencari jejak seekor singa. Dia lalu berteman dengan seorang penebang kayu di dalam hutan. Dia pun bertanya kepada penebang itu jika saja ia melihat tanda-tanda jejak singa atau tahu di mana singa itu bersarang.

Kutipan teks tersebut merupakan alur bagian ....
A. pengenalan
B. perumitan
C. peleraian
D. penyelesaian

2. Bacalah teks berikut!
Rajawali itu duduk termenung di sarangnya. Ia berpikir terus menerus. Ia tidak mau mati karena kehausan. Ia melihat ke tanah banyak batu kecil. Ia mendapatkan ide. Ia mengambil batu itu dan memasukkannya ke dalam buyung. Air itu akhirnya naik lebih tinggi. Air telah naik sampai ke permukaan. Rajawali yang pintar itu memasukkan paruhnya dan ia mendapatkan air.

Teks tersebut merupakan alur bagian ....
A. pengenalan
B. perumitan
C. peleraian
D. penyelesaian

Lihat juga:

Latihan Soal UN | Menentukan Bagian Cerpen dan Fabel

Latihan Soal Ujian Nasional Bahasa Indonesia SMP/MTs

Read More

Contoh Soal Menilai Keunggulan/Kelemahan Teks (Bagian II)

Berikut ini disajikan soal tentang menilai keunggulan/kelemahan teks.

Soal Menilai Keunggulan Teks
Bacalah teks berikut, kemudian kerjakan nomor 1 dan 2!
(1) Novel ‘Salah Asuhan’ karya Abdoel Moeis yang diterbitkan oleh Balai Pustaka termasuk novel Angkatan 20-an. (2) Novel ini masih banyak dipengaruhi bahasa Melayu dan banyak menggunakan kiasan. (3) Menjadi istimewa karena novel ini memperlihatkan benturan budaya, nilai tradisi, dan modern yang terjadi pada masanya sehingga menambah pengalaman dan wawasan. (4) Sayang, cover novel ini kurang kuat penjilidannya sehingga mudah lepas.

1. Pernyataan yang menunjukkan keunggulan pada teks tersebut ditandai dengan nomor ....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

2. Rumusan simpulan pada pada teks tersebut terdapat pada kalimat ....
A. Novel tersebut dapat menambah pengalaman dan memperkaya wawasan.
B. Novel ini memperlihatkan benturan budaya, nilai tradisi, dan nilai modern.
C. Novel Salah Asuhan karya Abdoel Moeis yang diterbitkan oleh Balai Pustaka.
D. Novel ini memberikan pengalaman kepada pembaca mengenai budaya bangsa.

Bacalah teks berikut, kemudian kerjakan nomor 3 dan 4!
(1) Novel yang berjudul Sang Pemimpi karya Andrea Hirata ini disajikan dengan bahasa yang cantik, mampu menyihir pembaca sehingga pembaca bisa ikut merasakan kebahagiaan, semangat, dan kesedihan. Selain itu, buku ini memiliki lelucon-lelucon yang tidak biasa, cerdas, dan pasti akan membuat pembaca tertawa. (2) Dengan membaca buku ini, Anda akan mengetahui bahwa Andrea Hirata memiliki pribadi yang cerdas. (3) Ia terampil dalam mengolah kata-kata. (4) Selain itu, ia juga memiliki wawasan yang luas.

Dengan mengesampingkan beberapa kekurangan,  novel ini benar-benar buku yang sangat dibutuhkan oleh remaja di negeri ini. Buku ini memberi motivasi, semangat, dan mimpi kepada anak-anak yang patah semangat supaya melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi. Hanya sayang, kertas yang digunakan kertas koran.

3. Pernyataan yang merupakan keunggulan pada teks tersebut ditandai dengan nomor  ....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

4. Rumusan simpulan pada teks tersebut adalah ....
A. Buku ini memberi motivasi kepada anak-anak.
B. Novel ini perlu dimiliki dan dibaca oleh remaja.
C. Andrea Hirata memiliki pribadi yang cerdas.
D. Novel ini membuat tertawa para pembaca.

Soal Menilai Kelemahan Teks
1. Bacalah teks berikut!
(1) Novel Surat Kecil untuk Tuhan karya Agnes Davonar menceritakan kehidupan Kekeyang divonis mengidap kanker jaringan lunak. (2) Walaupun divonis mengidap penyakit yang mematikan, Keke tetap ceria dan tida putus asa. (3) Dia tetap memiliki semangat hidup yang tinggi dan tidak malas untuk berobat ke dokter. (4) Buku ini dikemas dengan sampul yang tipis sehingga mudah lepas.

Kalimat yang menyatakan kelemahan pada teks tersebut adalah ....
A. (4)
B. (3)
C. (2)
D. (1)

2. Bacalah teks berikut!
(1) Buku yang berjudul “Tidur Berbantal Koran” memiliki tampilan menarik dan sesuai dengan keadaan penulis. (2) Buku ini menceritakan kisah seorang mahasiswa. (3) Isinya jujur dan apa adanya serta mengajarkan kita arti perjuangan. (4) Sayangnya label yang diberikan penerbit seharusnya bukan sebuah “novel” tapi sebuah “memoar.”

Kalimat yang menyatakan kelemahan dalam teks tersebut terdapat pada nomor ....
A. (4)
B. (3)
C. (2)
D. (1)

Baca juga:

Contoh Soal Menilai Keunggulan/Kelemahan Teks (Bagian I)

Sumber: Naskah Soal UN SMP/MTs Th. 2017

Read More

Kumpulan Soal Teks Biografi (Bagian II)

Bacalah teks berikut, kemudian kerjakan soal nomor 1 s.d. 3!
(1) Made Tantrawan lahir di Gianyar Bali, 12 Januari 1981. Ia merupakan anak kedua dari tiga bersaudara pasangan I Wayan Beranta dan NI Ketut Kanten. Kecintaannya kepada matematika dimulai sejak ia masih duduk di bangku sekolah dasar.

(2) Mulai SMP Made berani ikut Olimpiade Sains Nasional mewakili Bali meskipun belum mendapat juara. Namun, sejak mulai masuk SMAN 3 Bali, selama dua tahun berturut-turut ia menjadi finalis OSN tingkat nasional. Pada keikutsertaan yang kedua, ia mendapat medali emas. Prestasi gemilang diraihnya saat ia menjadi mahasiswa UGM Yogyakarta. Pada tahun 2010 ia meraih medali perak pada Olimpiade Matematika Internasional di Bulgaria, perunggu pada tahun 2011, dan perak pada tahun 2012 dalam kompetisi yang sama. Selain itu pada wisuda sarjana S-1 ia lulus dengan nilai IPK 4,00. Dengan prestasi itu Made mendapat beasiswa S-2 dan S-3 dari UGM.

(3) Kunci keberhasilan Made adalah datang kuliah tepat waktu dan berusaha memahami materi yang dijelaskan dosen. Sepulang sekolah ia mempelajari materi olimpiade internasional selama satu jam.

(4) Belajar dengan tekun dan terus menerus terbukti membuat Made meraih prestasi. Made Tantrawan adalah inspirasi bagi pemuda Indonesia. Belajar tak terbatas waktu. Belajar di mana saja dan kapan saja.

1. Keistimewaan tokoh pada teks tersebut adalah ....
A. juara olimpiade matematika tingkat dunia
B. selalu belajar dengan tekun setiap hari
C. mendapat beasiswa S-2 dan S-3 dari UGM
D. mengikuti Olimpiade Sain Nasional sejak SMP

2. Sikap atau tindakan tokoh yang patut diteladani pada teks tersebut adalah ....
A. cinta kepada matematika sejak SD
B. belajar dengan tekun dan terus menerus
C. sering mengikuti olimpiade matematika
D. mendapat medali pada olimpiade matematika

3. Pendapat penulis pada teks tersebut adalah ....
A. Made mulai SMP ikut Olimpiade Sains Nasional di Bali.
B. Kecintaan Made kepada matematika dimulai sejak ia masih di SD.
C. Sepulang sekolah Made mengerjakan materi olimpiade internasional.
D. Belajar secara tekun dan terus menerus terbukti membuat Made meraih prestasi.

Bacalah teks berikut, kemudian kerjakan soal nomor 4 s.d. 6!
Raden Dewi Sartika adalah seorang gadis yang periang, rajin, dan suka bergaul dengan anak-anak  rakyat, sabar, dan tidak suka berselisih. Ia mempunyai kebiasaan bermain-main guru dan sekolah ketika selesai melaksanakan tugasnya.

Di belakang dapur kepatihan, ia mengajar  menulis  dan membaca teman-teman sesama gadis, anak-anak pembantu rumah tangga kepatihan dan anak-anak rakyat sekeliling kepatihan itu yang termasuk temannya. Ia menggunakan papan tulis dari papan-papan yang ada sedangkan kapur tulis yang digunakan adalah arang kayu. Bakat mengajarnya sudah tampak saat ia masih gadis kecil dan kemudian berkembang sampai ia dewasa.

Ketika remaja Raden Dewi Sartika kembali ke ibunya di Bandung.  Ia berpikir bagaimana caranya agar bisa mendirikan sebuah sekolah. Ia ingin agar memiliki kesempatan memberikan pelajaran kepada gadis-gadis, baik anak golongan priyayi maupun anak-anak dari golongan rakyat. Ia ingin memberikan kemajuan kepada kaum wanita yang pada zaman itu sangat dibelakangkan dibandingkan kaum pria saat itu.

4. Keistimewaan tokoh pada teks tersebut adalah ....
A. Priyayi yang periang, rajin, dan suka bergaul.
B. Ia, seorang gadis yang berpendidikan.
C. Bercita-cita ingin mendirikan sekolah rakyat.
D. Sudah peduli pendidikan sekaumnya semenjak kecil.

5. Sikap yang patut diteladani pada teks tersebut adalah ....
A. Sifatnya sangat sabar, ramah, taat.
B. Ia cenderung hemat, taat, ramah.
C. Dewi Sartika gadis yang riang, rajin, sabar.
D. Kebiasaanya riang, hemat, sabar.

6. Pendapat penulis tentang tokoh tersebut adalah ....
A. Seorang gadis yang pemberani dan sabar.
B. Gadis bangsawan yang baik dan periang.
C. Gadis bangsawan yang lincah dan rajin.
D. Seorang puteri yang memiliki masa depan cerah.

7. Bacalah kutipan biografi berikut!
Amir Hamzah memulai kepenyairannya pada usia yang masih belia. Ketika ia masih duduk di bangku AMS, puisi-puisinya telah dimuat majalah Timbul dan Panji Pustaka. Amir Hamzah terus menulis hingga ia menjadi mahasiswa di Sekolah Hakim Tinggi Jakarta. Amir Hamzah mendapat julukan Raja Penyair Pujangga Baru oleh H.B. Yasin. Masih menurut H.B. Yasin, Amir Hamzah adalah penyair yang sangat produktif.

Keistimewaan tokoh pada kutipan biografi tersebut adalah ...
A. memulai kepenyairannya pada usia muda
B. puisnya telah dimuat di majalah Timbul
C. duduk di bangku AMS
D. mendapat julukan Raja Penyair Pujangga Baru

8. Bacalah kutipan biografi berikut!
Bung Hatta sangat aktif melaksanakan tugasnya sebagai bendahara di suatu perkumpulan pemuda Sumatera di Padang. Yang bernama, Jong Sumatranen Bond. Tetapi, selain aktif dalam pergerakan daerah, ia juga memikirkan penderitaan rakyat akibat penjajahan.

Hal yang dapat diteladani dari kutipan biografi Bung Hatta adalah ...
A. aktif di organisasi daerah dan melaksanakan tugas negara dengan baik
B. organisasi yang diikuti adalah Jong Sumatranen Bond
C. selalu memikirkan penderitaan rakyat
D. aktif berorganisasi dan memikirkan rakyatnya yang menderita

9. Bacalah kutipan biografi berikut!
Habibie Afsyah lahir sebagai orang cacat sejak kecil karena mengidap penyakit yang sulit disembuhkan, yaitu lumpuh otot. Tubuhnya tidak dapat berkembang, semakin lama semakin lemah. Habibie tidak mengeluh.

Ibunya memasukkannya kursus dasar internet, mulai dari tingkat dasar sampai lanjut. Sehari-hari Habibie di depan komputer, asyik dengan program internet.

Habibie berhasil mendapatkan penjualan game PS3. Berkat Amazon.com dia mendapatkan penghasilan. Dari Amazon.com Habibie terus berusaha tanpa menyerah sampai mendapat komisi mulai $500, $2000 yang pada akhirnya Habibie mendapatkan penghasilan kurang lebih 50 juta / bulan dari bisnis onlinenya.

Habibie menekuni bisnis online secara serius, dan pada usia 21 tahun dapat mendirikan “Yayasan Habibie Afsyah” untuk mengangkat kehidupan para penyandang cacat seperti dirinya.

Hal-hal yang patut diteladani pada tokoh tersebut adalah ...
A. kursus dasar internet
B. tekun belajar dan tidak mengeluh
C. penghasilannya mencapa 50 juta
D. mendirikan sebuah yayasan

10. Bacalah kutipan biografi di bawah ini!
Ki Hajar Dewantara lahir di Yogyakarta, 2 Mei 1889. Terlahir dengan nama Raden Mas Soewardi Soerya Diningrat. Saat genap berusia 40 tahun, beliau mengganti nama menjadi Ki Hajar Dewantara. Maka, semenjak itu, ia tidak lagi menggunakan gelar kebangsawanan di depan namanya. Hal ini dimaksudkan supaya ia dapat bebas dekat dengan rakyat, baik secara fisik maupun batinnya.

Perjalanan hidupnya diwarnai dengan perjuangan dan pengabdian kepada kepentingan bangsanya. Tulisan-tulisannya sangat komunikatif, tajam, patriotik sehingga mampu membangkitkan semangat antikolonial bagi pembacanya.

Hal yang patut diteladani pada tokoh tersebut adalah ...
A. menanggalkan gelar bangsawan
B. berganti nama saat usia 40 tahun
C. selalu berjuang dan mengabdi
D. hanya menulis tema nasionalisme

11. Bacalah kutipan biografi berikut!
Fahma Waluya Rohmansyah siswa SMP Negeri 2 Bandung. Dia membuat aplikasi game pemberantas korupsi untuk Ipad. Di depan Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) Fahma mendemontrasikan game buatannya. Fahma sudah membuat lebih kurang 40 game bersama adiknya. Uniknya game KPK buatannya selalu diiringi musik angklung. Fahma pemenang game tingkat internasional.

Keistimewaan tokoh pada biografi tersebut adalah ...
A. Pemain game di depan KPK
B. Pembuat game dengan adiknya
C. Pemenang game internasional
D. Penemu musik angklung

Kunci: A, B, D, C, C, D, D, D, B, C, C
Lihat juga: Kumpulan Soal Teks Biogafi (Bagian I)

Sumber: (Naskah Soal UN SMP/MTs Tahun 2016, 2017)

Read More

Contoh Soal Menunjukkan Kesalahan Penggunaan Tanda Baca

Contoh soal menyunting karangan:  menunjukkan kesalahan penggunaan tanda baca
1. perhatikan kalimat berikut!
“Pukul berapakah Andi? Akan berangkat ke Yogyakarta,?” tanya Doni.

Kesalahan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah ....
A. tanda (?) seharusnya (.), tanda koma (,) dihilangkan
B. tanda koma (,) dihilangkan, tanda tanya (?) diganti dengan tanda (!)
C. tanda tanya (?) dihilangkan, tanda koma (,) diganti tanda tanya (?)
D. tanda kutip (“...”) dihilangkan diganti dengan tanda (‘...’)

2. perhatikan kalimat berikut!
“Ayo cepat, kembalikan dompetku?” hardik Endi.

Kesalahan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah ....
A. tanda koma (,) seharusnya tanda seru (!)
B. tanda koma (,) seharusnya tanda titik (.)
C. tanda tanya (?) seharusnya tanda titik koma (;)
D. tanda tanya (?) seharusnya tanda seru (!)

Lihat juga : Contoh Soal Menyunting Karangan Berbentuk Pilihan Ganda serta Jawabannya

Read More

Contoh Soal Menentukan Peristiwa/Hal yang Tergambar pada Teks

Contoh Soal Menentukan Peristiwa/Hal yang Tergambar pada Teks

1. Bacalah teks berikut!
Tsunami adalah serangkaian gelombang yang terbentuk karena gempa atau letusan gunung berapi di bawah laut atau di daratan dekat pantai. Gelombangnya yang besar menyebabkan banjir dan kerusakan saat menghantam pantai. Tsunami tercipta saat permukaan dasar laut bergerak naik turun sepanjang patahan selama gempa terjadi. Patahannya menyebabkan keseimbangan air menjadi terganggu. Makin besar daerah patahan makin besar pula tenaga gelombang yang dihasilkan. Gelombang yang besar menyebabkan banjir dan kerusakan saat menghantam pantai.

Hal yang tergambar pada teks tersebut adalah ....
A. asal mula terbentuknya nama Tsunami
B. proses terjadinya gelombang pantai
C. gelombang besar menerjang pantai
D. tsunami menyebabkan banjir dan kerusakan

2. Bacalah teks berikut!
Pelangi merupakan fenomena yang sering kita saksikan ketika musim hujan tiba. Pelangi terjadi ketika cahaya matahari melewati butiran air hujan dan terbiaskan menjadi spektrum warna. Cahaya tersebut kemudian memantul di dalam butiran air hujan dan terbiaskan menjadi spektrum warna. Akibatnya, cahaya tampak melengkung menjadi kurva warna-warni yang disebut pelangi.

Peristiwa yang tergambar pada teks tersebut adalah ...
A. peristiwa jatuhnya air hujan
B. sinar melewati butiran air
C. proses teradinya pelangi
D. cahaya tampak melengkung

3. Bacalah teks berikut!
Polusi atau pencemaran adalah keadaan suatu lingkungan yang sudah tidak alami karena telah tercemar oleh polutan. Air sungai yang tidak tercemar, airnya masih murni dan alami, tidak ada zat-zat kimia yang berbahaya. Ada pun air sungai yang telah tercemar mengandung zat kimia yang berbahaya, baik bagi organisme yang hidup di sungai tersebut maupun bagi mahluk hidup yang lain yang tinggal di sekitar sungai tersebut.

Peristiwa yang tergambar pada teks tersebut adalah ....
A. lingkungan yang alami
B. organisme yang hidup
C. tercemarnya air sungai
D. zat kimia berbahaya

Kunci: B. C, C

Sumber: Naskah Soal UN SMP/MTs Th. 2017

Read More

Contoh Teks Cerpen Singkat Disertai Struktur dan Unsur Intrinsiknya

Cerpen adalah singkatan dari cerita pendek. Cerpen termasuk genre sastra berbentuk prosa. Sesuai dengan pendapat ahli yang mengatakan bahwa cerpen adalah karangan pendek yang berbentuk prosa. Dalam cerpen dikisahkan sepenggal kehidupan tokoh, yang penuh pertikaian, peristiwa yang mengharukan atau menyenangkan, dan mengandung kesan yang tidak mudah dilupakan (Kosasih dkk, 2004:431).

Baca juga:

Kumpulan Soal Essay Menentukan Unsur-Unsur Cerpen

Mengacu pada Kurikulum 2013, Struktur teks cerpen terbagi menjadi abstrak, orientasi, komplikasi, resolusi, dan koda.

Sementara unsur-unsur cerpen terdiri atas unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik.

Unsur intrinsik adalah unsur yang membangun karya sastra (cerpen) dari dalam. Sedangkan unsur ekstrinsik adalah unsur yang membangun karya sastra (cerpen) dari luar.

Unsur intrinsik cerpen yaitu tema, tokoh dan penokohan, latar/setting, alur/plot, sudut pandang, dan amanat.

Untuk melengkapi pengetahuan tentang cerpen berikut ini disajikan contoh teks cerpen singkat yang disertai struktur dan unsur intrinsiknya.

“Perjuangan Hidup Rini”

Karya: Sofa Marwati

Abstrak
Air keringat membasahi pipinya. Langkah kakinya terseok-seok. Nafasnya tesengal-sengal saat menanjaki jalan di pinggir kota. Dia, seorang anak yang menjual kue, demi menyambung hidup keluarga kecilnya.

Orientasi
Rini namanya. Ia idak pernah merasa malu dengan teman-temannya di sekolah. Bahkan di sekolah pun dia berjualan kue juga. teman-temannya banyak yang suka membeli kuenya, karena kue-kuenya banyak pilihan rasa.

Rini masih kelas VI SD. Tinggal bersama ayahnya serta adiknya yang masih kecil, Rina. Namun ayahnya kini sedang sakit.

Dulu ayahnya seorang penjual koran bekas. Namun sekarang ia tidak bisa bekerja. Kakinya lumpuh. Ia hanya bisa terbaring mendongak atas langit-langit rumah yang hampir saja rubuh. Sementara ibunya Rini meninggal dunia beberapa tahun lalu karena sakit juga.

“Kue, kue, kue ....” Rini mempromosikan kuenya. Wajahnya nyaris pucat di bawah terik sinar mentari. Di lorong-lorong yang sempit, di gang-gang yang padat penduduk, di jalan yang berdebu, Rini selalu bersemangat menjajakan kue-kuenya.

Rini tidak pernah putus asa. Bahkan ia bercita-cita untuk membahagiakan keluarganya.

Komplikasi

12 jam kemudian ...

Pagi-pagi sekali Rini bergegas menyiapkan kue-kuenya yang akan dibawa ke sekolah. Dia pun pamitan pada ayahnya. Setelah beberapa menit, akhirnya Rini tiba di sekolah. Ketika langkah kakinya berada di depan kelasnya, tiba-tiba dia terjatuh. Kue-kuenya juga terlempar berantakan. Teman-temannya melihat kejadian itu. Ada yang kasihan, ada pula yang kelihatan acuh tak acuh. Dan tiba-tiba ada salah satu temannya yang menhampirinya.

”Hai, Si Miskin! Kenapa masih jualan kue sih! Kalau mau jualan pulang aja sana! Udah miskin, sekolah di tempat gaul lagi. Emangnya gak malu apa!

Rini tidak membalas. Dia hanya diam memandang kue-kuenya.

5 jam kemudian ...

Bel sekolah berbunyi. Anak-anak bergegas merapikan tas dan segera pulang. Rini pun melangkah bersama teman-temannya untuk pulang. Ketika sampai di rumah, dia melihat semua orang berdatangan ke rumahnya. Rini bingung apa sebenarnya yang terjadi.

“Bu, apa sebenarnya yang terjadi di rumahku?” tanya Rini dengan perasaan was-was. Ibu itu pun menjawab, “Ayahmu meninggal, Rini!”

“Apaaa!!! Ayah meninggal!?” Pekik Rini.

Kali ini Rini tak kuasa membendung air matanya. Rini pun tenggelam dalam pilu yang menghujam hingga ke ulu hati. Adiknya yang ada disampingnya ikut menangis. Sementara sang ayah terbujur kaku di depan mereka.


***
Resolusi
Waktu demi waktu berlalu. Rini masih tetap memikirkan ayahnya. Dia selalu termenung seorang diri. Pikirannya melayang entah ke mana.

Pagi berlalu dan malam pun tiba. Ketika Rini tertidur ia bermimpi. Dalam mimpinya ia berjumpa dengan ayahnya. Sang ayah berkata “Rini, kamu adalah anak yang tangguh, mandiri. Jangan pikirkan ayah, Nak,”

Rini pun terkejut dan terbangun dari tidurnya. “Ayaaah!!!” kata rini.

“Kakak kenapa,” Kata Rina.

“Tidak dek, kakak tidak kenapa-napa.”

Koda
Ayam berkokok, pagi pun telah datang.  Rini yang semalam sudah memimpikan ayahnya, kembali bersemangat untuk bekerja dengan berjualan kue.

“Kue, kue, kue .....” teriak Rini di sebuah gang yang sempit. Rina membuntutinya dari belakang.


Unsur Intrinsik Cerpen “Perjuangan Hidup Rini
Ada pun unsur intrinsik “Perjuangan Hidup Rini” adalah sebagai berikut.

Tema: Kisah seorang anak penjual kue yang  menghidupi keluarganya.

Tokoh: Rini, Rina, Ayah Rini, tetangga.

Perwatakan 
tokoh Rini: sabar, tangguh, dan mandiri.

Sabar
Bukti: .......Rini tidak membalas. Dia hanya diam memandang kue-kuenya.......

Tangguh dan mandiri
Bukti:  “Rini, kamu adalah anak yang tangguh, mandiri. Jangan pikirkan ayah, Nak,”

Latar atau Setting
Latar tempat: di sekolah.
Bukti:  Bel sekolah berbunyi. Anak-anak bergegas merapikan tas dan segera pulang.

Latar waktu: siang hari
Bukti: “Kue, kue, kue ....” Rini mempromosikan kuenya. Wajahnya nyaris pucat di bawah terik sinar mentari.

Latar suasana: sedih.
Bukti: Kali ini Rini tak kuasa membendung air matanya. Rini pun tenggelam dalam pilu

Alur
Alur yang digunakan dalam cerpen “Perjuangan Hidup Rini” yaitu alur maju.

Sudut Pandang
Sudut pandang yang digunakan dalam cerpen “Perjuangan Hidup Rini” yaitu sudut pandang orang ketiga (SP III), dibuktikan dengan penggunakan kata ganti orang ketiga (dia, nama diri)

Bukti:
Air keringat membasahi pipinya. Langkah kakinya terseok-seok. Nafasnya tesengal-sengal saat menanjaki jalan di pinggir kota. Dia, seorang anak yang menjual kue, demi menyambung hidup keluarga kecilnya.

Amanat
Pelajaran yang bisa dipetik dari cerpen “Perjuangan Hidup Rini” yaitu bahwa kita harus sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan hidup. Begitu pula harus bekerja keras, gigih, pantang menyerah dalam menjalani kehidupan sehari-hari.

Read More

Contoh Soal Teks Rekaman Percobaan

Berikut ini Contoh Soal Teks Rekaman Percobaan dalam bentuk Soal Pilihan Ganda (PG).
Lihat juga: Contoh Soal Teks Tanggapan

Pilihlah jawaban yang tepat!

Indikator Soal: Siswa dapat menemukan makna tersurat dalam kutipan teks rekaman percobaan
1. Bacalah teks berikut!
Ketahuilah bahwa sabun lidah buaya sangat alami, ramah lingkungan, dan gampang dibuat. Selain itu juga lidah buaya terbukti bermanfaat bagi tubuh karena membuat tubuh bersih dan lebih segar.

Informasi tersurat yang terdapat dalam kutipan teks tersebut adalah ....
A. Sabun lidah buaya sukar dibuat
B. Lidah buaya dapat ditemukan di mana-mana.
C. Sabun lidah buaya membua tubuh lebih bersih dan segar.
D. Lidah buaya dapat dipakai untuk wajah.

Indikator Soal: Siswa dapat menemukan kalimat utama dalam teks rekaman percobaan
2. Bacalah teks berikut!
(1) Bayam salah satu sayuran yang banyak mengandung zat besi. (2) Bayam biasanya ditanam untuk dikonsumsi daunnya. (3) Tumbuhan ini berasal dari Amerika. (4) Nama Latin dari bayam adalah Amaranthus sp.

Kalimat utama teks tersebut terdapat pada kalimat nomor ....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

Indikator Soal: Siswa dapat menyimpulkan teks rekaman percobaan.
3. Bacalah teks berikut!
Taplak meja biasanya dipakai untuk menutup dan menghias meja. Taplak meja sendiri sangat banyak tersedia di toko-toko dengan harga yang bisa dibilang lumayan. Tetapi pernah tidak kamu berpikir untuk membuat taplak meja sendiri ? Kamu sebenarnya bisa membuat taplak meja sendiri dengan biaya yang relatif lebih murah.

Tujuan pembuatan taplak meja ini agar kita dapat memanfaatkan barang-barang bekas yang berada disekitar kita sehingga lebih bernilai guna dan bermanfaat.

Simpulan teks di atas adalah ...
A. Tamplak meja sebagai penutup dan penghias meja dan bisa dibuat sendiri dengan barang bekas.
B. Tamplak meja pembuatannya cukup mudah
C. Taplak meja terdapat di toko-toko.
D. Tamplak meja dari bahan bekas tahan lama

Indikator Soal: Siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan teks rekaman percobaan.
4. Bacalah teks berikut!
Tikus merupakan hewan pengerat yang sangat mengganggu. Oleh sebab itu, harus ada langkah-langkah untuk menangani dan membasminya. Salah satu langkahnya adalah dengan membuat jebakan tikus sederhana.
Sebetulnya, saat ini cukup banyak pilihan cara untuk membasmi tikus, seperti menggunakan racun tikus atau memakai alat elektronik. Namun, tidak ada salahnya bila mencoba membuat jebakan tikus yang ramah lingkungan.

Pernyataan yang sesuai dengan teks di atas adalah ....
A. Membuat jebakan tikus dengan jebakan sederhana
B. Tikus hewan yang berkeliaran di malam hari
C. Tikus mengganggu sawah dan ladang penduduk
D. Tikus harus dibasmi

Indikator Soal: Siswa dapat menyusun kalimat petunjuk membuat suatu produk
5. Perhatikan teks berikut!
1) Tambahkan beberapa tetes air ke dalam mangkuk tersebut.
2) Aduk air dan jus lemon dengan menggunakan sendok.
3) Peras jus lemon ke dalam mangkuk
4) Panaskan kertas yang sudah ditulis dengan mendekatkannya ke bola lampu.
5) Celupkan cotton bud ke dalam campuran
6) Tunggu jus tersebut kering sehingga tidak terlihat.
7) Tulis pesan diatas kertas putih.

Susunan langkah membuah tinta tidak terlihat tersebut yang benar adalah ....
A. (3), (1), (2), (5), (7), (6), (4)
B. (3), (1), (5), (2), (7), (4), (6)
C. (3), (1), (2), (4), (6), (7), (5)
D. (2), (1), (2), (5), (7), (6), (4)

Indikator Soal: Siswa dapat menemukan makna kata sulit dalam sebuah teks percobaan.
6. Cermatilah teks berikut!
Minuman adalah cairan yang dapat dikonsumsi dan dapat menghilangkan rasa haus.Cairan berupa air putih diperlukan untuk menjaga keseimbangan metabolisme tubuh.
Selain air putih,  ada minuman lain yang memberi khasiat tambahan lagi bagi kesehatan tubuh, yaitu susu dan jamu. Susu berasal dari hewan, seperti susu sapi yang mengandung kalsium dan protein untuk menjaga kesehatan tulang dan gigi. Jamu berasal dari rempah-rempah yang dicampur sesuai manfaat yang diharapkan, seperti jamu kunyit asam untuk menjaga berat badan.

Makna kalimat yang tercetak miring pada teks di atas  adalah …
A. Air putih diperlukan untuk memberi tenaga pada tubuh demi berlangsungnya hidup.
B. Air putih diperlukan untuk memenuhi asupan gizi dan mengeluarkannya kembali demi berlangsungnya hidup.
C. Air putih diperlukan untuk membentuk dan mengurangi zat di dalam tubuh demi berlangsungnya hidup.
D. Air putih diperlukan untuk mengimbangi makanan yang masuk ke dalam tubuh demi  berlangsungnya hidup.

Indikator Soal: Siswa dapat menentukan struktur dalam teks rekaman percobaan.
7. Perhatikan kalimat-kalimat berikut!
1) Cuci lidah buaya hingga bersih
2) Potong lidah buaya kecil-kecil
3) Peras lidah buaya yang sudah dipotong hingga serat nya keluar.
4) Tambahkan air sedikit
5) Tambahkan pewangi secukupnya
6) Aduklah sampai semua tercampur

Kalimat-kalimat di atas merupakan bagian struktur teks rekaman percobaan pada ...
A. Tujuan
B. Bahan dan alat
C. Langkah-langkah
D. Hasil

Indikator Soal: Siswa dapat menyempurnakan kalimat yang tidak padu dalam sebuah teks percobaan
8. Bacalah kalimat berikut!
(1) Sampah adalah sebuah benda ataupun barang yang tidak digunakan lagi oleh seseorang, yang keberadaannya sangat mengganggu kesehatan dan kesejahteraan masyarakat di sekitar. (2) Sampah itu dengan sendirinya dibagi menjadi dua jenis yaitu sampah organik dan sampah anorganik. (3) Sampah organik adalah sampah yang lebih mudah membusuk. (4) Sampah anorganik adalah sampah yang sulit membusuk.

Perbaikan kalimat nomor (2) pada teks tersebut adalah ....
A. Sampah itu sendiri dibagi menjadi sampah organik dan anorganik.
B. Sampah dengan sendirinya dibagi menjadi dua bila ditilik dari sifatnya.
C. Sampah itu terdiri dari dua jenis, yakni sampah organik dan anorganik.
D. Dilihat dari sifatnya, sampah dibagi dua jenis, yaitu organik dan anorganik.

Indikator Soal: Siswa dapat menentukan langkah dalam melaksanakan suatu percobaan
9. Perhatikan petunjuk membuat tape ketan berikut!
(1) Kukus hingga matang!
(2) Bungkus ketan yang sudah ditaburi ragi dengan daun jambu!
(3) Cuci beras ketan hingga bersih!
(4) Setelah kukusan ketan dingin, taburi dengan ragi!
(5) Diamkan selama 2-3 hari hingga jadi tape!
(6) Lalu rendam kurang lebih  2 jam!

Susunan petunjuk tersebut yang tepat adalah ...
A. (3), (1), (4), (6), (4), (2)
B. (3), (6), (1), (4), (2), (5)
C. (5), (2), (4), (3), (6), (1)
D. (5), (6), (1), (4), (3), (2)

Indikator Soal: Siswa dapat menemukan kata yang tepat untuk mengisi bagian rumpang dalam sebuah teks percobaan.
10. Bacalah kalimat-kalimat berikut!

Cara membuat jus tomat.
(1) Cucilah buah tomat sampai bersih!
(2) [...]
(3) Tambahkan es batu!
(4) Tambahkan gula pasir dan susu secukupnya!
(5) [...]
(6) Hidupkan blender!
(7) Tuang dan saring jus tomat ke dalam gelas!
(8) Jus tomat siap diminum.

Kalimat yang pas untuk melengkapi bagian rumpang teks percobaan tersebut adalah ...
A. (2) Hidupkan blender!
     (5) Berikan air matang dingin secukupnya!
B. (2) Berikan air matang dingin secukupnya!
     (5) Hidupkan blender!
C. (2) Tambahkan butiran es batu lagi!
     (5) Siapkan gelas bersih!
D. (2) Masukkan ke dalam blender!
     (5) Beri air matang dingin secukupnya!

Lihat juga: Contoh Soal Teks Tanggapan

Read More

Contoh Soal Menunjukkan Kalimat yang Tidak Padu dalam Teks (Paragraf)

Contoh Soal Menunjukkan Kalimat yang Tidak Padu dalam Teks (Paragraf)
Lihat juga:

Contoh Soal Menentukan Kalimat Utama Paragraf,  

Contoh Soal Menentukan Ide Pokok Teks,

1. Bacalah teks berikut!
(1) Telinga adalah organ indera pendengar. (2)Setiap orang memilikinya dan dibekali oleh sang pencipta sejak lahir. (3) Selain berfungsi untuk mendengar, telinga merupakan alat keseimbangan tubuh. (4) Telinga tidak berguna bagi manusia. (5) Dengan telinga kita juga tidak bisa memeroleh ilmu pengetahuan karena telinga menyerap ilmu yang diberikan guru kemudian memprosesnya ke otak. (6) Dengan telinga kita bisa mendengarkan apa yang dibicarakan orang lain.

Kalimat yang tidak padu pada teks tersebut adalah ....
A. (1)
B. (3)
C. (4)
D. (5)

2. Perhatikan teks berikut!
(1) Penyakit demam berdarah dengue (DBD) merupakan salah satu masalah kesehatan masyarakat Indonesia. (2) DBD banyak yang menghindarinya. (3) Hal ini sejalan dengan meningkatnya mobilitas dan kepadatan penduduk. (4) Penyakit ini terutama menyerang anak. (5) Gejalanya panas tinggi dan pendarahan. Jika dibiarkan dapat menyebabkan kematian. (6) DBD berasal dari nyamuk aedes egypti. (7) Nyamuk ini tersebar luas di rumah-rumah dan di tempat-tempat umum.

Kalimat yang tidak padu pada teks tersebut adalah nomor....
A. (2)
B. (3)
C. (4)
D. (6)

3. Bacalah teks berikut!
(1) Usaha industri berdampak negatif, berupa timbulnya pencemaran. (2) Limbah industri yang dibuang sembarangan akan menimbulkan masalah. (3) Pencemaran di sekitar perumahan meresahkan masyarakat. (4) Limbah industri tersebut memerlukan tempat pembuangan yang khusus karena jika disalurkan ke sungai atau laut dapat menimbulkan pencemaran air sungai dan air laut.

Kalimat yang tidak padu pada teks tersebut ditandai dengan nomor ...
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

4. Bacalah teks berikut!
(1) Keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama dan utama. (2) Semua anak didik mempunyai sanak keluarga. (3) Dalam lingkungan keluarga inilah seorang anak pertama kali mendapatkan didikan dan bimbingan. (4) Tugas utama keluarga bagi pendidikan anak adalah sebagai peletak dasar bagi pendidikan akhlak dan padandangan hidup keagamaan.

Kalimat yang tidak padu pada teks tersebut ditandai dengan nomor ...
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
-------------------------------------------------------------
Sumber: Naskah Soal UN SMP/MTs: 2015, 2017

Read More

Contoh Soal Tentang Teks Eksemplum dan Kunci Jawabannya

SOAL PILIHAN GANDA
Berikut ini contoh Soal Tentang Teks Eksemplum dan Kunci Jawabannya

1. Bacalah paragraf berikut dengan seksama!
Muammar adalah anak kedua dari pasangan Mahyudin dan Isnaini. Sejak kecil ia ditinggal mati oleh ayahnya. Ia pun tinggal bersama ibunya. Sementara kakaknya pergi merantau ke negeri seberang. Kini Muammar sudah duduk di bangku kelas 2 SMA dan hidup di tengah keluarga yang sangat miskin.

Berdasarkan isinya, paragraf tersebut termasuk unsur teks eksemplum pada bagian . . .
A. abstrak
B. orientasi
C. insiden
D. koda

2. Bacalah paragraf berikut dengan seksama!
Beberapa tahun yang lalu aku pernah hampir membatalkan puasa karena sakit perut. Ketika itu aku sudah kelas 6 SD.

Berdasarkan isinya, paragraf tersebut termasuk unsur teks eksemplum pada bagian . . .
A. orientasi
B. insiden
C. interpretasi
D. koda

3. Bacalah paragraf berikut dengan seksama!
Atas peristiwa tersebut aku menyesal dan sadar bahwa begadang itu tidak baik. Dapat mengatur waktu utuk belajar, bermain, istirahat dan melakukan aktifitas-aktifitas yang bermanfaat adalah suatu keharusn agar hidup lebih bermakna.

Berdasarkan isinya, paragraf tersebut termasuk unsur teks eksemplum pada bagian . . .
A. abstrak
B. orientasi
C. insiden
D. interpretasi

4. Bacalah paragraf berikut dengan seksama!
Pukul 11 siang setelah pulang sekolah badan terasa lemas dan perut sakit. Lalu ibu mengungkit kejadian tadi malam dan menashatiku. Tidak tega mealihat aku kesakitan, ibu menyuruhku makan kemudian minum obat, jika benar-benar tidak kuat lagi berpuasa.

Berdasarkan isinya, paragraf tersebut termasuk unsur teks eksemplum pada bagian . . .
A. orintasi
B. insiden
C. interpretasi
D. koda

5. Bacalah paragraf berikut dengan seksama!
Dari kejadian tersebut memberikan pesan bahwa teman atau pun sahabat memang seharusnya saling memaafkan.  Karena setiap manusia pasti memiliki kesalahan. Sesama manusia harus saling bermaafan.

Berdasarkan isinya, paragraf tersebut termasuk unsur teks eksemplum pada bagian . . .
A. orintasi
B. insiden
C. interpretasi
D. koda

6. Perhatikan kalimat dalam paragraf berikut dengan seksama!
(1) Aku berjanji untuk tidak mengulang perbuatan itu lagi. (2) Meskipun dibujuk dan dirayu, aku akana tetap berpegang teguh pada janji yang telah aku ikrarkan. (3) Perbuatan jahat itu tidak hanya akan merugikan orang lain, tetapi juga akan merugikan diriku sendiri. (4) Aku telah bertekad untuk menjadi orang baik.

Kalimat kompleks dalam paragraf tersebut ditandai dengan nomor ...
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)

7. Perhatikan kalimat dalam paragraf berikut dengan seksama!
(1) Sejak siang, aku melihat dua orang yang mencurigakan berputar-putar mengelilingi kompleks perumahan dengan sepeda motor butut. (2) Tatapan mata mereka seperti sedang memperhatikan setiap sudut perumahan. (3) Semula aku menganggap kejadian itu sebagai hal yang biasa. (4) Maklum, kompleks perumahan tempat aku tinggal termasuk kompleks yang bebas dan terbuka.

Kalimat yang menggunakan kata rujukan ditandai dengan nomor
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

8. Perhatikan kalimat berikut!
Ana keasyikan chattingan hingga ia lupa waktu sudah larut malam.

Konjungsi dalam kalimat tersebut adalah ...
A. cattingan
B. hingga
C. sudah
D. larut malam

9. Perhatikan kalimat berikut!
Dimas apakah Ana sudah ketemu? Dengan penuh khawatir neneknya bertannya.

Penggunaan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut adalah...
A. “Dimas apakah Ana sudah ketemu?” Dengan rasa khawatir neneknya  bertannya.
B. “Dimas, apakah Ana sudah ketemu?” Dengan rasa khawatir neneknya bertannya.
C. “Dimas, apakah Ana sudah ketemu? Dengan rasa khawatir neneknya bertannya."
D. Dimas, apakah Ana sudah ketemu?" Dengan rasa khawatir neneknya bertannya."

10. Sambil menunggu jellynya mendingin kami duduk-duduk sambil makan minum dan membaca.

Penggunaan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut adalah...
A. Sambil menunggu jellynya mendingin kami duduk-duduk sambil makan, minum dan membaca.
B. Sambil menunggu jellynya mendingin kami duduk-duduk, sambil makan, minum, dan membaca.
C. Sambil menunggu jellynya mendingin, kami duduk-duduk sambil makan, minum, dan membaca.
D. Sambil menunggu jellynya mendingin kami duduk-duduk sambil makan, minum, dan, membaca.

Kunci Jawaban: A, A, D, B, D, B, B, B, B, D

Demikianlah contoh soal teks eksemplum dan kunci jawabannya. Sebagai latihan, berikut ini contoh soal soal teks eksemplum yang lainnya.

Teks eksemplum berikut untuk soal nomor 1-4
Hari  Minggu aku dan kakak sepakat pergi ke Bandung. Kami akan mengunjungi nenek. Ibu telah menyiapkan bekal untuk kami. Tidak lupa ibu juga menyiapkan oleh-oleh untuk nenek.

Setelah semua perlengkapa siap, kami berangkat. Ayah mengantar kami ke Stasiun Gambir. Ayah berpesan agar kami berhati-hati terhadap pencopet. Ayah menyuruh kami menyimpan uang saku di tempat aman. Kemudian, kami berpamitan kepada ayah.

Suasana stasiun gambir sangat ramai. Aku dan kakak menuju loket pembelian tiket. Kami mengantre untuk mendapatkan tiket. Tiba-tiba kakak kebingungan mencari uang untuk mem bayar tiket. Kakak berulang-ulang merogoh kantong saku celananya. Akan tetapi, uang yang ia cari tidak ditemukan. Kakak tampak gelisah. Kakak berkata kepadaku bahwa uangnya hilang. Kakak menyesal tidak mengecek uang tersebut saat ayah memperingatkan tadi. Aku segera mengeluarkan uang saku pemberian ibu. Uang itu aku simpan dalam tas ranselku. Dengan melihat uang itu, kekhawatiran kakak sedikit berkurang. Namun, kakak tetap kecewa karena uangnya hilang.

Setelah mendapatkan tiket, kami naik ke gerbong Kereta Api Parahyangan. Di dalam kereta api kakak berkata kalau dirinya menyesal menaruh uang di saku celana. Seharusnya, kakak menyimpang uang di dalam tas.

Kakak berkata bahwa ia akan lebih berhati-hati. Ia berjanji akan menyimpan uang di tempat aman. Kakak juga berharap peristiwa itu tidak terulang kembali.

1. Bagian orientasi ditunjukkan oleh paragraf...
a. Pertama
b. Kedua
c. ketiga
d. keempat

2. Paragraf ketiga merupakan bagian ...
a. Abstrak
b. Orientasi
c. insiden
d. interpretasi

3. Inti masalah teks eksemplum tersebut ...
a. Pergi ke rumah nenek bersama saudara
b. Suasana stasiun kereta api pada pagi hari
c. Antrean di loket tiket kereta api ramai
d. Kehilangan uang di stasiun kereta api

4. Pesan yang terkandung dalam teks eksemplum tersebut ...
a. Hati-hati menyimpan barang berharga.
b. Berbagi kebahagiaan dengan saudara.
c. Peduli terhadap teman kelas.
d. Sayang kepada orang tua dan nenek.

Read More

Contoh Teks Eksemplum yang Dilengkapi Strukturnya

Lari dari Kenyataan

Karya: Hayatun Nufus

Abstrak
Ada seorang anak bernama Ariana. Ia sering dipanggil Ana. Dia adalah remaja yang ditinggal pergi oleh kedua orang tuanya kerana perceraian. Ibunya bernama Rhia sedangkan ayahnya, Dimas. Kini, Ana hidup bersama neneknya yang sudah tua renta.

Orientasi
Keruntuhan rumah tangga Ana bermula sejak pertengkaran orangnya yang hampir terjadi setiap hari. Hingga Ana sudah merasa bosan tinggal di rumah yang seperti neraka. Ia juga malu bila tetangga menyaksikan pertengkaran demi pertengkaran yang tak pernah putus.

Insiden
Pada suatu malam Ana sibuk dengan handphon-nya. Karena keasyikan chatting-an, hingga ia lupa waktu yang sudah larut malam. Setelah tau waktu sudah dini hari, ia pun menutup percakapan dan segera tidur.

Saat pagi harinya Ana masih tidur nyenyak. Saking ngantuknya gara-gara bergadang semalaman. Akhirnya ia bangun kesiangan.

Ana baru bisa bangun gara-gara mendengar orang sedang ribut di luar sana. Lekas ia bangkit dan  keluar mencari arah suara keributan itu.

Akhirnya Ana menemukan asal suara itu. Ternyata keributan itu adalah suara ayah dan ibunya yang sedang cek-cok di dapur.

Ana terkejut dan syok melihat pemandangan yang mencekam di rumahnya. Air pun mengalir di pipinya yang lembut itu. Ia menyaksikan orang tuanya yang sedang berantem, saling melemparkan kata-kata kasar, melempar piring dan gelas, hingga semuanya berantakan. Luluh lantah. Pecah berkeping-keping.

Ana tidak kusa melihat kejadian itu. Kemudian ia berlari menuju kamarnya. Mengunci pintu. Lalu melemparkan tubuhnya di atas ranjang. Sambil menangis ia merenungi nasipnya. Kemudian ia berpikir, “Buat apa aku mengurung diri di dalam kamar. Seharusnya aku tidak pergi meninggalkan mereka. Seharusnya aku disana di antara mereka, untuk meredakan suasana yang sedang memanas itu.

Kemudian Ana berdiri. Ia menghapus air matanya. Kemudian keluar dari kamar dan menuju ke dapur. Sesampainya disana ia menumpakan segala perasaannya pada kedua orang turanya.

“Diam!!!” Pekik Ana dengan suara yang lantang.

Kedua orang tuanya pun menoleh dan menatap Ana yang sedang berdiri bagai malaikat di depannya. Ana pun melanjutkan kata-katanya.

“Cukup!  Cukup sudah pertengkaran diantara kalian.  Kalian seperti anak-anak yang menyelesaikan masalah dengan emosi, amarah, pertikaian. Harusnya kalian seperti orang dewasa, yang menyelesaikan masalah dengan kepala dingin!”

Ayannya lalu menjawab, “Diam kamu anak kecil, ini bukan urusan kamu. Kamu tidak perlu iku campur dalam urusan orang tua. Kamu jangan sok tau, dan jangan pernah kamu ngatur-ngatur kami sebagai orang tua.

“Aku berhak ikut campur, Ayah. Karena aku adalah anak kalian,”

“Kamu nggaak berhak! Dan kamu, (sambil menunjuk Rhima isterinya). Saat ini juga, dan detik ini juga, aku mentalak tiga kamu!”

“Oke, kita cerai!” dengan mudah Rhima menjawabnya.

“Apakah ayah dan ibu sudah gila! Dengan mengambil keputusan ini, apa kalian tidak memikirkanku,  masa depanku!”

Ariana berlari menuju kamarnya dan mengemas barang-barangnya. Dengan rasa kecewa, Ana pergi meninggalkan rumah dan menghilang entah kemana. Ia seperti mencoba menjauh dari kenyataan yang pahit dan mengiris-iris jiwanya.

Esok harinya, Dimas terus mencari Ana yang menghilang. Ia mencba mencarinya di rumah neneknya namun ia tidak di sana.

Padahal sebetulnya Ana bersembunyi di rumah neneknya, dan mencoba mengintip suasana. Ia pikir suasana akan membaik jika ia pergi dari rumah dan meningggalkan masalah itu. Tapi, masalahnya justeru semakin rumit. Orang tua mereka kini saling menyalahkan tentang kepergian Ana.

“Dimas, apakah Ana sudah ketemu?” Dengan rasa khawatir neneknya bertannya.

“Belum, Ma.” Jawab Dimas singkat.

“Ini salah kamu. Kamu yang telah memulai masalah ini, dan menceraikanku.  Jika kamu tidak membuat masalah ini dan tidak menceraikanku, maka Ana tidak akan pergi meninggalkan rumah.”
Rhina mulai berbicara.

“Kenapa kamu menyalahkanku. Bukankah kamu dari asal masalah ini. Harusnya kamu bertanggung jawab, bukan aku. Dan seharusnya kamu bisa menahan emosimu!”

“Kamu yang salah, bukan aku!”

“Kamu!”

“Cukup! kenapa kalian saling menyalahkan. Kalian sama sama bersalah, dan harus sama-sama bertanggung jawab atas kepergian Ana. Kalian ini bukannya mencari Ana. Kalian malah bertengkar dan saling menyalahkan.” Kata sisi nenek yang sudah tidak tahan.

Keduanya lalu terdiam.

Ana yang melihat dan mendengarnya dari luar rumah, hanya bisa menangis dan mulai lemah. Ia berjalan seperti orang yang tidak punya gairah hidup. Kemudian ia duduk di sebuah rerumputan. Dan ia berpikir sejenak. Dan...

Interpretasi
“Harusnya aku tidak pergi dari rumah. Seharusnya aku bisa menghadapi pertengkaran kedua orang tuaku. Bukan malah lari dari kenyataan ini...” Kata Ana lirih.

Lalu ia pun bangkit dari duduknya dan kembali ke rumah. Kemudian meminta maaf kepada kedua orang tuanya, dan mencoba menerima kenyataan bahwa orang tuanya tidak akan pernah bersatu.

Koda
Sejak itu, Ana mendapatkan pelajaran bahwa lari dari masalah dan kenyataan hidup hanyalah memperburuk masalah. Ia juga belajar untuk menghadapi masalah dengan kepala dingin, bukan emosi atau pun amarah.

Persahabatan

Karya: Riadul Jinan

Abstrak
Dipagi hari yg cerah, seorang gadis bernama Rozik berjalan menuju ke ruang kelas. Dia adalah murid yg rajin, baik, dan mudah bergaul. Dia memiliki banyak teman. Tapi dia hanya punya tiga orang sahabat akrab. Ketiga sahabatnya adalah Siti, Nanik, dam Jinan.

Orientasi
Rozik, Siti, Jinan, dan Nanik sudah bersahabat sejak lama. Mereka selalu bermain bersama dan merasakan suka duka bersama. Namun, ada hal yang membuat hubungan mereka retak di pagi hari itu.

Insiden
Begitu Rozik tiba di dalam kelas, ia mendengar teman-teman bercerita tentang Jinan. Rozik pun menjadi penasaran. Rozik mendekati mereka dan bertanya lebih jauh soal Jinan. Kata temannya, ternyata Jinan cuma memanfaatkan Rozik saja.

Setelah mendengar cerita itu, Rozik pun mulai terpengaruh. Lantas ia menganggap Jinan adalah teman yang tidak tau berterimakasih.

Di lain pihak, Jinan yang  tidak tau apa-apa hanya terlihat kebingungan. Perubahan sikap Rozik membuatnya tidak nyaman. Mereka pun mulai saling tidak menyapa.

Lalu Jinan bertanya kepada Nanik dan Siti tentang sikap Rozik. Tak lama setelah Jinan berbincang dengan kedua sahabatnya itu, tiba-tiba Rozik datang dan memarahi Jinan dengan kata-kata yang kasar. Rozik bilang bahwa Jinan itu orang yang tidak tau berterima kasih dan hanya memampaatkan teman saja. Tapi Jinan berusaha untuk sabar. Dengan nada lembut Jinan meminta maaf atas kesalahanya dengan mengaku bahwa dulu ia sempat mengejek Rozik. Namun Rozik sepertinya tidak mau memaafkan Jinan.

Interpretasi
Siti dan Nanik pun membujuk Rozik untuk mau memaafkan Jinan. Setelah berbincang sambil membujuk rozik, Nanik dan Siti berhasil membuat Rozik. Kemudian Rozik menghampiri Jinan yg sedang menangis di kelas. Rozik pun meminta maaf karena sudah membentanknya di depan temannya. Akhirnya Jinan dan Rozik pun saling memaafkan satu sama lain. Sejak itu, persahabatan mereka kembali jadi satu.

Koda
Teman atau pun sahabat memang seharusnya saling memaafkan.  Karena setiap manusia pasti memiliki kesalahan. Sesama manusia harus saling bermaafan.

Read More

Kumpulan Teks Eksemplum Karya Siswa (Tugas Menulis Teks Eksemplum MTs NW Boro'Tumbuh)

Teks eksemplum adalah teks cerita yang tujuan sosialnya menilai perilaku atau karakter dalam cerita. Sturktur teks eksemplum terdiri atas: abstrak, orientasi, insiden, intepretasi, dan koda. Baca: Pengertian, Struktur, dan Ciri Teks Eksemplum. Berikut ini contoh teks eksemplum karya siswa. Baca juga: Contoh Teks Eksemplum yang Dilengkapi Strukturnya.

Miskin Harta Kaya Ilmu

Karya: Abdul Basid Samtani

Muammar adalah anak kedua dari pasangan Mahyudin dan Isnaini. Sejak kecil ia ditinggal mati oleh ayahnya. Ia pun tinggal bersama ibunya. Sementara kakaknya pergi merantau ke negeri seberang. Kini Muammar sudah duduk di bangku kelas 2 SMA dan hidup di tengah keluarga yang sangat miskin.

Hidup dalam keluarga yang serba kekurangan memang tidak pernah membuat Muammar patah semangat dalam meraih cita-citanya.  Ia juga tidak pernah merasa bosan untuk belajar dan terus belajar.

Suatu hari, Muammar berangkat ke sekolah dengan muka yang sedikit agak cemburut.  Saat itu ia tidak diberi uang jajan oleh ibunya. Karena hari itu ibunya tidak memiliki simpanan uang. Selain itu, ibunya juga sedang dalam keadaan kurang sehat.

Namun dengan keaadan yang seperti itu Muammar tetap ingin pergi ke sekolah. Ia tidak mau ketinggalan mata pelajaran. Apalagi kalau cuma tidak diberikan uang jajan oleh ibunya. Ia pun berangkat ke sekolah dengan penuh semangat.

Hari terus berganti hingga akhirnya keberuntungan berpihak kepada muammar. Ia dipilih untuk mewakili sekolahnya pada olimpiade sains tingkat provinsi. Pada olimpiade tersebut Muammar mendapatkan peringkat 1 dan berhak mendapatkan paket umrah bersama ibunya dan uang tunai 10 juta rupiah.

Meski pun begitu Muammar tidak ingin menjadi sombong. Muammar tetap rendah hati seperti biasanya. Dan keadaan itu justeru menambah motivasi untuk terus belajar mempertahankan prestasinya tersebut. "Rendah hati membuat kamu tahu kekurangan dan kelebihan dirimu". Itulah yang tergambar dari seorang Muammar.

Lomba PMR

Karya: Rozikatun Fauzanniah

Pada suatu hari saya dan semua anggota PMR MTs NW Boro’Tumbuh pergi untuk berlomba ke Masbagik. Ketika sampai di Masbagik saya dan semua anggota lainnya berkumpul dan mendirikan tenda di sebuah lapangan. Saat tenda yang didirikan sudah selesai, kami beristirahat sebentar dan kemudian melaksanakan apel pembukaan. Sementara lomba dimulai esok hari.

Keesokan harinya lomba pun dimulai. Ada beberapa macam lomba yang harus diikuti seperti: Tandu, PBT (Pasang Bongkar Tenda), PP (Pertolongan Pertama), dan PK (Pertolongan Keluarga).

Lomba pertama dimulai dari tim tandu. Lomba tersebut diadakan di tebing yang atasnya kurang lebih 1 meter dari lapangan. Pada saat lomba dilaksanakan ada salah satu tim yang jatuh dari tebing tersebut. Tetapi mereka tidak menyerah dan kembali keatas tebing untuk melanjutkan perlombaan.

Lalu pada malam harinya panitia mengadakan pentas seni. Tapi dari sekolah kami tidak ada yang mengikuti lomba dan menonton saja. Kemudian kami beristirahat dan tidur setelah lomba selesai.

Di hari berikutnya di laksanakan lomba lainnya seperti PBT, PP, PK dll. Setelah itu di umumkan pemenang dari beberapa lomba yang sudah diadakan. Dan sekolah kami mendapatkan juara 1 pada lomba Tandu.

Selama mengikuti perlombaan PMR di Masbagik saya merasa senang. Saya memiliki banyak kenalan dari berbagai sekolah. Berbagai pengalaman pun telah saya dapatkan. Sungguh kenangan yang sulit saya lupakan.

Dari kegiatan tersebut saya pun mendapatkan pelajaran yang sangat berharga bahwa saat berlomba kita tidak boleh menyerah. Saat kita terjatuh kita harus bangkit untuk mencapai kemenangan.

Terlambat Datang Ke Sekolah

Karya: Siti Afifah Barokatin

Malam itu, aku ingin sekali pargi ke rumah bibik, akan tetapi adekku sedang sakit. Aku pun disuruh oleh ibu membeli obat. Aku pun pergi membeli obat.

saat di perjalanan aku melihat seekor anjing dari kejauhan. Aku tergesa-gesa berlari. Aku tidak melihat ada batu didepan. Aku pun terjatuh terkapar gara-gara batu itu. Setelah aku melihat dari jarak dekat ternyata itu bukan seekor anjing. Melainkan seekor kucing. Aku pun tertawa sendiri setelah melihat kucing yg kukira anjing itu.

Aku pun sampai di toko obat terdekat. Aku membeli obat batuk dan obat panas untuk adekku. Setelah itu aku pulang ke rumah. Aku memberikan obat itu kepada ibu. Lalu ibu memberikan obat itu kepada adek. Usai adekku minum obat, kami pun tertidur.

Pagi pun tiba. Saat aku mau mandi tiba-tiba adekku ingin buang air besar. Aku mengalah. Adekku lama di kamar mandi. Sementara hari itu jadwal aku menyapu di kelas. Setelah adek keluar aku pun mandi dengan cepat-cepat. Kira-kira 7 menit lebih. Usai mandi aku berdan-dan seadanya, membersihkan tempat tidur, sarapan, lalu memanaskan sepeda motor. Baru kemudian aku pergi ke sekolah.

Saat perjalanan ke sekolah, pas di sebuah pertigaan, aku tidak melihat ada motor di depan mataku, dan tinggal sedikit lagi motor itu menabrak motor ku. Untung saja aku dan org itu dengan cepat menekan rem.

Setiba di sekolah aku melihat kelas masih kurang bersih. Sementara teman-teman sudah mulai berbaris. Bapak Sataruddin, Wakamad kesiswaan menyuruh aku untuk segera berbaris. Usai berbaris kami pun masuk ke kelas masing-masing. Saat aku baru mau duduk tiba-tiba Pak Sataruddin masuk ke kelas kami. Dengan wajah yang agak menyeramkan beliau mengatakan, "Giliran siapa yg menyapu hari ini?". Ketua kelas kami menjawab, "yang menyapu kelas hari ini adalah Etik Maesarohh, Muh. Ali Rizki, dan Siti Afifah Barokatin."

Setelah disebutkan nama-nama tadi, kami pun disuruh maju ke depan. Kami diperintahkan untuk memungut sampah di luar kelas. Usai memungut sampah, kami pun masuk ke kelas.  Kemudian Pak Kaharuddin, Guru Matematika masuk ke kelas kami. Jam pertama hari itu adalah pelajaran Matematika. Sebelum dimulai pelajaran Pak Kaharuddin menyuruh kami maju lagi ke depan dan memerintahkan kami untuk menyapu di lantai depan kelas. Tiba-tiba Pak Sataruddin datang lagi dan membawa sebuah kayu dan masuk ke dalam kelas. Pak Sataruddin memukul Muh. Ali Rizki di dalam kelas. Lalu Pak Sataruddin keluar, tiba-tiba kayu yang dipegangnya itu langsung mendarat di betisnya Etik, lalu ke betisku juga. Beliau pun pergi setelah memukul kami berdua. Lalu kami masuk ke kelas untuk mengikuti pelajaran.

Hikmah yang mungkin bisa dipetik dari kejadian ini adalah: "kita tidak boleh lalai dalam mengerjakan tugas-tugas dan kewajiban."

Read More